国开写作基础形考任务3

1、教材中谈到写作要 “言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。 答：“言之有文”指的是作者要能有效的使用语言表达思想.首先应当对语言与思维的相互关系有准确的认识和把握； 其次应当对书面 语言表达的基本要求有自觉的认识和把握； 第三还应当对书面语言表 达的风格特征有初步的认识和把握。 “言之有文”还指写作中的表达 方式和表现技法 .表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。 表现技法因其表达方式方式不同也有多种多样:如叙述的技法有顺叙法、倒叙法、插叙法、平叙法等；描写的技法有烘托法、对比法、 错综法等；说明的技法有定义法、诠释法、分类法等；议论的技法有 例证法、引证法、反证法等；抒情的技法有客观法、主客化合法和主2、运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章在马克 思墓前的讲话，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分 析。答：答：“言之有文”中的“文”首先是指写作中书面语言表达的基 本特征：准确、畅达和简洁，本文便具有这些基本特征，具体分析如 下：本文语言准确严密， 处处关照呼应本文语言的准确性表现在： 对马 克思逝世的痛惜与悼念， 对他的斗争精神和崇高人格的赞美， 评价马 克思的伟大历史功绩， 以及对反动派的蔑视等， 遣词用句都十分确切、 明白。如第 1 段说明马克思逝世，用了“当代最伟大的思想家停止思想了”“他在安乐椅上安静地睡着了” “永远地睡着了”，第 7 段在 评述马克思的斗争精神和实践活动时说 “斗争是他的生命要素。而 他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的” ；又如把创立国 际工人协会说成是马克思“全部活动的顶峰” “即使别的什么也没有 做， 也可以为这一成果自豪” ，第 8段在赞扬马克思的崇高人格所产 生的巨大影响时，用了“嫉恨” “诬蔑”“驱逐” 诽谤” 诅咒”以及 “尊敬、爱戴和悼念” ，分别表明敌人与战友对他的不同态度。从语 言的严密性来看，无论是一句中的修饰和限制，还是句与句、段与段 之间的过渡、承接和照应， 都十分严谨、周密。例如第 2 段所写“这 个人的逝世， 对于欧美战斗着的无产阶级， 对于历史科学都是不可估 量的损失”，成为下文从理论和实践两方面评价马克思伟大贡献的一 个总纲。第 6 段中“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是 主要的。”前一句承接上一段最后一句话，概括第 35 段的内容，也 与第 2 段中的“对于历史科学”相呼应；后一句开启下文， 与第 7 段 “因为马克思首先是一个革命家” 相连，并为从实践方面介绍马克思 的成就埋下伏笔。 又如句与句之间的关系，第 3 段中“即历来为纷 繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实” 而不是像过去那样做得 相反” ，这两句从精练的要求看似与它们的 级，对于历史科学都是 不可估量的损失”，成为下文从理论和实践两方面评价马克思伟大贡 献的一个总纲。第 6 段中“他作为科学家就是这样。但是这在他身 上远不是主要的。”前一句承接上一段最后一句话， 概括第 35 段的内 容，也与第 2 段中的“对于历史科学”相呼应；后一句开启下文， 与第 7 段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介 绍马克思的成就埋下伏笔。又如句与句之间的关系，第 3 段中“即历 来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实” “而不是像过去 那样做得相反”，这两句从精练的要求看似与它们的前一句重复， 但 它们之间一方面相互呼应， 一方面又分别从另一个角度对前一句进行 阐释进一步揭示出马克思发现人类历史发展规律的重大意义。 全段文 字用一个多重复句的形式表述， 意思表达十分严密。 第 6 段中“任 何一门理论科学中的每一个新发现 它的实际应用也许还根本无法预 见 - 都使马克思感到衷心喜悦”一句，两个破折号中间的文字对前面 的话加以解释和补充， 全句意思畅达、 周密，同时又为下文做了铺垫。本文议论、记叙、抒情融为一体，结构严谨，连贯畅达全文以议论 为主体，全件共产党宣言的；他是如何宣传巴黎公社的意义，支 持公社的事业， 帮助公社流亡者的； 还有他的包括 德意志意识形态 资本论等在内的一系列光辉著作等等。但如果这样写起来，势必 要成为一部长篇大论， 而且参加马克思葬礼的人都是他的老朋友和亲 属， 对马克思的一生较为熟悉。所以恩格斯不单是以马克思亲密战 友的特殊身份抒发自己个人的哀思， 也是代表全世界无产阶级对伟大 导师的逝世表示深切的悼念。 他站在历史发展的高度， 对马克思一 生的伟大贡献作了科学的评价。全文仅 1300 多字，对于熟悉和了解 马克思的人， 介绍这些内容就已足够； 对于不熟悉或想进一步了解马 克思的人， 这些文字是他们认识马克思和他的科学理论的钥匙； 而 对于那些不想了解乃至反对马克思的人， 这些话语也足以使他们受到 震撼。综上所述，本文语言的准确、畅达、简洁，整体“言之有文”3、运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文雪野里 的精灵，对文本语言的文采之美进行分析答：一、语言分析： 文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草， 一大一小， 一个 穿越千年，生命不断裂；一个每年一枯荣，生生死死。 “我”的感受 是什么呢？在定林寺苍劲高大的银杏树面前的感受是： “顿被一种强 大的生命光波所震慑，所征服，所溶解”，“我感到自己的渺小和卑微” 。 而在小花小草的面前，“我”的感受是：“这些米粒般大小的生命，像 是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天 冷了地冷了宇宙的一切都冷了， 它们也会顽强地举起美的萌芽， 决不 肯把生命的蓬帆轻易降落。 ” 二、表达方式分析： 文章运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。举例如下：叙述 “那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。 大雪后的崂山， 峰若玉雕， 石似晶铸。我与哨长挟石踏雪， 拽枝腾挪， 来到一向阳处的山坳。这里，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草 如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里织出了一小片绿 毯。”抒情“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴 望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切 都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽， 决不肯把生命的蓬帆轻易降 落。”三、表达技巧分析：对比法：这里有两个对比，一是高大的银杏树与星星点点的雪中小花 小草的对比，以银杏树的高大更加衬托出它们的小， 二是小花小草的 孱弱与严寒天气的对比，但它们正因其小而显得有一种特别的伟大和 美丽，那就是它们的以渺小的身躯“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪 地里”，“纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博 大”。