新闻两则一案

1.新闻两则教学设计案例教学设计案例堎底下中学有效教学导学案样式 语文 学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科语文课题新闻 两则任课教师课型问题导读课问题生成解决课课时2授课时间2011教材分析人民解放军百万大军横渡长江报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 中原我军解放南阳由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。学生分析本班共有六个学习小组，学生大都生性活泼，学习气氛较为浓厚。上课能积极思考问题，主动回答问题，尤其是每个小组的学科组长，勇敢大胆，有很好的表率作用。设计理念设计这篇教案，我本着重视学生积累，提高学生能力的原则，把朗读作为课堂的主线，通过不同方式的朗读，达到背诵、明意、感悟的目的。我的设计中有课内、课外三项积累训练，以对学生的基本知识加以巩固；能力方面，除了朗读能力，还注重理解能力、鉴赏能力、语言表述能力和动手能力，让学生说大意、谈感受、写体会，希望在理解课文的基础上，能更好地提高多方面的技能。教学目标知识与能力：1、了解本文的作者及背景资料。2、加强诵读能力的培养。3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。4.了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。过程与方法： 1、反复朗读，感受语言。 2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。情感态度和价值观： 毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。我们要感受人民解放军的大无谓精神。重难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。教学方法1. 研习法。2. 自主探究法。3. 问题导引。教学准备教学三单 课文朗读录音预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。教学步骤第一课时程序时间创设情境教师行为期望的学生行为导入新课1创设语言情境旁白(教师配乐朗诵毛主席所作的人民解放军占领南京一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 (或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)1. 学生表现出积极地参与兴趣。2. 怀着对问题的探究热情走进文本。阅读课文整体感知14分创设阅读与思考情境【旁白】现在请大家有感情的朗读课文，并用简单的语言说一说文本主要写了什么内容，你们的阅读感受是什么呢？1. 教师深入学生中间，从语速、语调、感情等方面进行指导。2. 教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验。1. 学生能够有感情的朗读课文，并且能够简单概括文章内容。2. 学生能够畅谈自己初读课文的感受。深度预 习合作交 流10分创设自主学习情境【旁白】下面请同学们结合老师提供的问题导读评价单进行深度预习。1. 教师巡回检查指导，及时掌握学生的预习情况。教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1. 学生根据问题导读评价单朗读课文。2. 学生按照问题导读评价单上的要求，自主预习课文。3. 学生可以就预习中自己的见解，疑惑与同伴进行交流。组内交 流畅谈收 获10分创设交流与表达情境【旁白】刚才看了同学们的小组学习，我感到大家的收获真不小。现在，大家在小组内交流学习收获，一定要做到有理有据！1. 教师在小组内巡回指导。2. 教师参与学生的交流，就不能达成共识的疑难问题可以提供指导性意见。3. 教师认真倾听学生的交流，及时搜集共性问题。4. 充分发挥学科长的作用，对理解基础较差的学生进行重点指导。1. 学生能够在小组内畅所欲言进行交流，将讨论的收获用简洁的语言概括起来。2. 学科长能够认真组织同伴进行交流。3. 学生能够在同伴交流时认真倾听，并且作好记录。收集疑难生成问题 5分创设思考合作情境【旁白】看到大家能够自主学习，并且能够在预习、交流的基础上发现生成新的问题，老师非常开心！下面请大家把预习中的疑难问题整理在问题导读评价单上。1.教师指导学生整理问题。重点整理有价值有代表性的问题。2.教师对能力欠缺点的同学进行鼓励评价指导。1.学生能够独立思考，在合作交流的基础上，整合提炼问题。将有价值的有代表性的问题写在问题导读评价单上。第二课时程序时间创设情境教师行为期望的学生行为整理生成问题10创设小组合作归纳，解答整理情境【旁白】上节课我们认真的感知了课文，识记了重点字词，并对课文有了自己独到的见解，下面各小组就自己组员提出的问题予以归纳整理，简单的组内解决，有困难的展示到小黑板上。（加油哦！）学生精神饱满的参与活动。 每组的同学在学科长的组织下能对每位组员生成的问题分类别的进行解答，指引，归纳，上报。 记录员及时收集问题并记录。答疑解惑15创设全班竞争答疑情境1. 教师引导大家依次巡看各小组展示的疑难问题。2. 组织采用竞答的方式各个击破问题。过难问题引导学生思考。 兴趣盎然的参与进来，争先恐后的为同学尽自己所能的讲解。突出重点，解决难点10教师提问： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)教师适时点拨并帮助完成。 积极思考，认真探索。注意倾听老师的点拨，恰当补充。总结、扩展5创设小结情境总结：新闻两则所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。扩展：运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。小练笔：自己练写新闻，报道学校新近发生的新闻。要求100字左右，注意语言要简练。在回味中倾听老师的总结。有积极的创作趋向板书设计 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。教学反思