梧州市教育科研小课题研究中期报告Word版

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！立项编号X2016C037梧州市教育科研小课题研究中期报告 时间： 2017 年 10 月 27 日课题名称微课在高一地理教学中有效运用的案例研究负责人姓名黄金瑜单位全称 藤县第一中学qq号768362108手机号码13471469081一、中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家(课题组外的同行专家不少于1人)、参与人员等。检查时间：2017年10月20日地点：藤县第一中学阶梯教室（一）评议专家：容传章参与人员：黄金瑜、张练、甘云宇、肖静兰、詹伟东二、中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字。）1.课题简介（填报提示：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容）课题由来：新课程标准强调以学生为本，推行素质教育，关注学生的全面协调发展，提出开放型的新课堂教学观、终身学习的发展观，提倡教学内容和学科体系要体现“学习身边的地理”的理念，这迫使教育与学习方式必须转变，推陈出新。终身学习思潮的发展要求学生必须具备自主学习能力，培养学生自主学习能力是教师在教学设计时需要重点考虑的问题。目前，我校的教与学情况是，学生自主学习能力和意识不强、教师作为学习的促动者的角色转变没有完成，传统课堂教学中存在的弊端比较普遍。教师要改变以往的教学摸式，建立以学生为主体的教学模式，为学生提供自主学习的机会。因此我们提出微课作为课题研究，希望能满足不同学习能力学生的需要，同时促进学生自主学习能力的提升，提高学习兴趣，让学生学会学习，乐于学习，勤于学习。课题界定：微课作为一种新型的教育与学习方式，有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，既符合全日制普通高中地理新课程标准（实验）的要求，也符合时代的需要。微课的问题聚集，可以根据需要突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，形成“先学后教，自主学习，教师点拨”的课堂教学新模式，以“知识碎片化、练习随堂化、学习主动化”的课堂教学，提高地理课堂教学效率。研究目标：针对我校目前地理课堂上存在的满堂灌、学生学习主体意识缺失、标准化课堂难以满足个性化学习需要等问题，通过研读课程标准、分析教材，整理出适合进行微课教学的知识点，有选择的设计、实践微课案例教学(包括微视频、微练习等),研究微课引入地理教学的可行性，期望达到引领教师的教学方式的变革，促进学生学习方式的变革，培养学生的自主学习能力，提高地理课堂的教学效率和教学质量，并达到在地理教学中逐步有选择的推广使用微课改变传统课堂的组织模式的目的。研究内容：1、微课程应用现状调查及分析 此部分内容是课题研究的前期准备，为课题的开展提供现实的依据和相关信息。课题组通过制作微课程应用跳查问卷、发放问卷、回收问卷、分析整理问卷情况，形成调查报告反馈，为下一步微课程的实际应用做好现实数据的收集工作。2.高中地理必修一和必修二教材分析、选择，知识处理 此研究内容是区分高中地理教材中合适进行微课教学的章节和知识点，并把知识点进行细化拆分，确定每个知识点合适的微课制作类型。这一步是设计和制作微课的基础，是方向性的一步。3.微课案例的设计与制作 这属于本课题的基础研究内容,选择必修一和必修二中适合进行微课教学的章节各一章，先行设计微课件,再制作成微课视频,配套微练习,提供给学生自主学习。4.高中地理微课案例的应用研究 这属于本课题的研究重点内容。在学校现行管理条件下,学校对学生手机、个人电脑等媒体移动设备是不支持带来学校的，因此我校地理教学还无法实现由学生在课堂外运用微课自由自主学习的目标，但我校每个教室都备配有多媒体和白板等教学设备，有条件在课堂上呈现微视频，通过微学案的指导和自学功能，微练习的测评、提升功能等,促进学生的自主学习，给学生“解惑”,提高课堂效益,转变教师自身的教学观念。该研究过程具体研究内容如下：（1）.微课在课堂上重难点教授，易错点答疑解惑方面的应用研究（2）.微课在课后习题评讲解惑方面的应用研究（3）.微课在教学应用中存在的问题研究（4）.微课在教学实施推广中的一些建议2.课题研究 进展情况（填报提示：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况）通过较长时间的酝酿和讨论，目前我们课题组实施了以下的研究内容：（一）前期准备通过查阅研究文献，了解微课在现行教育中的应用现状和成功经验，在理论中学习微课的理念和方法，通过网络学习和参加相关培训、微课比赛提高微课的制作水平。组建课题小组，填报课题立项申请书，讨论制定开题报告，召开课题开题会，邀请专家指导，研究制定课题实施方案。并确定实验班级，选取高一（1）班和（2）两个学习成绩、学习能力相似的班级，确定（1）班为实验班级，（2）班为对照班级。（二）微课程应用现状调查及分析课题组针对实验班级制作发放了微课程应用调查问卷，调查高一学生对微课程的了解应用情况，并对回收的问卷进行分析整理，明确影响微课程实施和应用的因素，完成调查报告形成调查报告反馈，为下一步微课程的实际应用做好现实数据的收集工作。（三）.高中地理必修一和必修二教材分析、选择，知识处理 区分高中地理教材中合适进行微课教学的章节和知识点，并把知识点进行细化拆分，确定每个知识点合适的微课制作类型。同时参加微课设计制作相关培训，参加微课设计制作大赛，提高教师制作微课的水平。（四）.微课案例的设计与制作选择必修一和必修二中适合进行微课教学的章节各一章，先行设计微课件,再制作成微课视频,配套微练习,提供给学生自主学习。3.阶段成果（填报提示：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况）（一）理论成果1、形成“高一学生微课程的使用现状情况”调查报告。2、基于我校学生基础知识薄弱，学习主动性不够的状况，我们期望通过微课程提高学生学习兴趣，通过多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由抽象到具体的转化，增强学生的认知和表征能力，提高学习效率。3、教师通过对微课程的学习和实践，提高教育教学业务水平。（二）实践成果1、完成了高一学生微课程的使用现状情况调查报告（见附件）2、促进了学生自主学习能力的提高。改变了传统的“讲授接受”模式课堂，形成“先学后教，自主学习为主，教师点拨为辅”的课堂教学组织新模式，形成“知识碎片化、练习随堂化、学习主动化”的课堂教学新特征，提高了地理课堂学习效率。在课堂内外，学生学习主动性有了很大的提高，形成了主动发现问题自主解决问题的学习氛围。同时逐渐形成了一定的地理思维，并运用于平时的实践中。3、教师的专业素养得以提升。通过微课的制作应用，提高了教师运用现代化技术手段促进教育的热情，优化了课堂。在不断挖掘学生学习潜能的同时，教师的整体素养得到提高。黄金瑜老师撰写的论文微课辅助地理实践教学案例研究以测量太阳高度角为例获得了2017年梧州市中小学教育教学信息化优秀作品三等奖。4.存在困难（填报提示：提出研究过程中遭遇的问题、提出研究工作中面临的困难）课题研究到现阶段我们去的了一定的成果，但还是存在着一些问题需要我们注意。1、微课的应用学生的兴趣很关键，这是学生自主学习的基础。但是因为很多学生是农村孩子，对网络多媒体的接触特别是主动利用网络学习相对较少，一时难以做到我们期望的发现问题后上网查询相关资料自主解决问题。2、由于大多数学生之前没有接触过微课，部分学生对这种新型的上课模式一时难以适应，因而容易落后于一些接受能力较强的同学。3、微课的制作仍有待提高，如何制作出高质量的适合我们学生学情的微课仍需要全组课题老师的共同努力。5.后段设想（填报提示：前段未完成的工作的补救办法；课题组面临的疑难困惑的解决思路；后段研究活动的安排等）1、继续抓好课题相关理论和案例的学习，强化课题组成员的的交流研讨。大胆创新，积累更多的案例，做好深刻的反思，提升本课题的实用价值。2、加强对学生研究评价，开发出更适合学情的课程。同时注意对后进学生加强引导，让他们跟上我们的新型教学模式。6.能否按期结题课题研究基本按计划进行，可以按期结题。 课题负责人签字： 年 月 日7. 课题负责人所属单位意见 负责人签字（公章）： 年 月 日注：1. 课题组负责人请准确填写课题编号、手机号； 2. 正文请使用仿宋五号，篇幅控制在A4纸双面打印2页纸的范围内，并将中期报告送交一份至梧州市教科所科研处。梧州市教科所科研处地址：梧州市长洲区三龙大道99号15楼1513室（543000）电话：07743841500 附件微课程应用-学生调查问卷第1题 你的性别 单选题选项小计比例A、男1318.31%B、女5881.69%本题有效填写人次71第2题 你了解微课吗？ 单选题选项小计比例A、了解811.27%B、不了解2738.03%C、略有所闻3549.3%(空)11.41%本题有效填写人次71第3题 你从何种途径接触到微课？ 单选题选项小计比例A、网络79.86%B、老师5273.24%C、家长11.41%D、同学00%E、其他912.68%(空)22.82%本题有效填写人次71第4题 在地理课堂上，你的地理老师运用过微课视频进行教学吗？ 单选题选项小计比例A、运用过4664.79%B、没用过2535.21%本题有效填写人次71第5题 在平时的上课过程中，你是否出现过注意力不集中的情况？ 单选题选项小计比例A、经常79.86%B、一般1419.72%C、偶尔4766.2%D、从没34.23%本题有效填写人次71第6题 在平时上课的过程中，你是否出现过老师讲解完知识点还有疑问的地方？ 单选题选项小计比例A、经常出现1115.49%B、一般2332.39%C、偶尔3447.89%D、从没34.23%本题有效填写人次71第7题 你认为自己的自主学习能力（课前预习、课后复习和作业）如何？ 单选题选项小计比例A、自主学习很强，可以自主完成学习11.41%B、自主学习还可以，基本可以自主完成学习3346.48%C、自主学习不足，需要老师或者同学引导3447.89%D、完全没有自学能力，只有老师和同学引导才能完成34.23%本题有效填写人次71第8题 你对哪种形式的微课比较感兴趣？ 单选题选项小计比例A、视频讲解2636.62%B、PPT动画演示2738.03%C、动画形式1622.54%D、其他22.82%本题有效填写人次71第9题 如果利用“微课”进行学习，你希望在教学的哪个环节？ 多选题选项小计比例A、课前预习811.27%B、学习新课4360.56%C、课后复习2129.58%D、其他11.41%本题有效填写人次71