浅谈实验实验班的管理

初中化学实验室管理初探化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验室,是进行化学实验教学，开展课外活动，提高学生科学素质的场所。只有加强实验室的科学管理，充分提高管理技能，才能发挥化学实验教学在整个自然科学教学中的作用。一、健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展。要使实验室成为开展实验教学，提高学生科学素质的场所，首先要建立一套切实可行的规章制度，保证实验仪器完好，药品能用、够用，有备用品，实验材料充足，使实验教学能有条不紊地开展。实验室的规章制度主要有实验教师工作职责；实验用品请购制度；仪器出借制度；仪器损坏赔偿制度；报损制度；实验教学管理制度；实验准备，记录和仪器维修制度；安全防护制度和学生实验守则等九项。共分成三类：第一类是对学生实验的规定，如、三项；第二类是对任课教师的规定，如第、项；第三类是对实验教师的规定，如第、四项。实验室规章制度执行的难点是出借制度、赔偿制度和实验教学制度的部分规定。如临时借用仪器的登记、学生分组实验过程中损坏仪器核实、实验通知单的提前填写等等。关键是讲清道理、且一视同仁，持之以恒，始终如一。具体地说，为了实施好实验教学管理制度、仪器出借制度和赔偿制度，应在日常工作中注意：相互沟通，取得任课教师的重视和支持。及时制订分组实验计划，做好学生损坏仪器的登记，实验后仪器的清理及药品的复位工作。以实验开出为原则，适当增加部分制度的灵活性，特殊情况可以先领实验仪器后补通知单，甚至于送仪器到教室(例如任课教师公出刚回，又马上要进教室上课；身体不好时等等。)二、 提高教师素质，完善服务质量。在新课程标准的背景下，必须加强教师队伍建设。优化实验室管理，努力提高实验教师、实验室管理人员的政治水平和业务能力。把过去的管理职责改为服务、指导、管理职责。在管理制度上改变过去严格的实验室开放时间和进出实验室制度，形成开放式管理、人性化服务的实验室管理制度。让学生有机会将在家中难以完成的家庭小实验在实验室的有利条件配合下完成，充分发挥实验室课程资源的作用。 为更好地完成教学任务，实验室管理人员必须转变服务意识，完善服务质量。那种只保管仪器、药品，照方抓药的工作方法远远不能适应现代实验教学的需要。实验员不能仅仅做个实验仪器、药品保管员，必须具有较高的理论水平和较强的实验能力。实验员在完成日常工作的前提下，应把精力投入到实验研究上。攻克难点实验、研修实验教材、创新实验方法、充分发挥网络学习优势，收集最新实验改进和仪器改进资料，并应用到教学工作之中。 实验室管理人员的服务态度和服务能力在实验室的管理中起着决定性作用，甚至关乎实验教学的成败。实验室各项准备工作必须走在教学前面，这就要求实验员熟悉教材、熟悉进度、熟悉探究活动的全过程。与任课教师及时沟通交流，懂得需要改进的实验仪器，需要创新的实验方法，为教学提供更加优质的服务。抓好常规管理，强化安全管理措施；实验室的各项管理制度是实验教学工作正常运转的基本保证。因此，我们必须根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度。 实验室常规管理：实验通知制度；实验准备制度；实验登记制度；仪器维修、保养制度；仪器、药品保管制度；实验教研制度；实验室开放制度；实验室的安全管理；仪器、药品无论在存放或使用过程中，都必须重视安全防护工作，确保师生人身和国家财产安全。.实验室的档案管理 实验室档案管理包括仪器账册、药品账册、使用说明书、技术资料、实验通知单、规章制度、自制教具登记、实验登记表、工作记录、工作总结等，实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。 总之，作为实验室的管理工作要达到以下目标：保证全面完成实验教学任务；努力开展课外实验、课外科技活动，提高学生科学素养；使仪器、药品经常处于良好可用状态，保持数量上的动态平衡；开展实验仪器研制、实验方法研究、管理方法的改进工作；确保广大师生和国家财产的安全。三、化学仪器和药品的科学管理(一)化学仪器的存放、管理和洗涤。1、仪器的存放和管理仪器的存放，可以从实验教学的需要出发，以安全和取用方便为原则。化学实验中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，应根据规格、类别分开存放，备用仪器和常用仪器分开存放。同类仪器根据容积和大小，分格存放，外径与长度不等的应分橱分格存放，同时应对橱进行编号，以便取用和清点，玻璃仪器要清洗干净后存放，滴定管、分液漏斗、客量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意组合，存放时应该用橡皮筋和仪器缚在一起，塞上瓶口时必须垫上纸片；瓷制仪器可按加热和不加热分类存放；金属仪器如铁夹、铁架台、坩埚钳、滴定管夹等因容易生锈，用后必须擦干净，放在通风处。配套的演示实验仪器，可以存放在多抽斗的演示仪器橱内，每个演示实验的玻璃仪器和小配件放在一个抽斗内，以便下次做同一个实验时使用，省时、方便。分组实验使用的仪器，可将一种仪器存放在一个抽斗(或塑料盒)内，放在学生分组仪器橱内。每个抽斗的大小应根据仪器的大小和实验组数决定。学生分组实验前，取出一个抽斗就能分发一种仪器到实验桌上，方便、实用。需要配套后才能使用的小件配套仪器，可分类后存放在配套仪器橱内，供需要时临时配套使用。教师(或实验教师)经常使用的常用仪器，可在准备室内选择一个光线好，实验方便，又有防尘条件的地方。有条件的可专门做一张能放常用试剂和仪器的工作台。多余的备用仪器，分类后存放在仪器橱的下窗。成批的备用仪器的包装纸或包装盒可以保留，仪器与盒一起存放。2、常用仪器的洗涤和干燥。（1）仪器的洗涤。化学实验经常使用各种玻璃仪器，而这些仪器是否干净，常影响到实验结果的准确性。因此，仪器的洗涤是实验室工作中的一个重要环节。洗涤玻璃仪器的方法，应根据实验的要求、污物的性质和沾污的程度来选用。一般说来附着在仪器上的污物既有可溶性物质，也有尘土和其它不溶性物质，还有油污和有机物。针对这些情况，可以分别采用下列方法进行洗涤： 用水洗刷 可以洗去可溶性物质，又可使附着在仪器上的尘土和其它不溶性物质脱落下来。用去污粉或合成洗涤剂刷洗 由于去污粉中含有碳酸钠，它和合成洗涤剂一样，都能够除去仪器上的油污。经过去污粉或合成洗涤剂洗刷过的仪器，要多用自来水冲洗，以除去附着在仪器上的尘土、细沙或洗涤剂。用专门配制的洗液处理 有些仪器象滴定管、移液管、漏斗管颈等，如果粘附着化学污物，特别是油腻物质，用普通的洗涤剂难以去除，要用特别的洗涤液进行处理。使用洗液前，应先用水刷洗仪器，尽量除去其中的污物，倒掉仪器内残存的水，以免水把洗液冲稀。已经洗净的仪器，不能用布或纸擦拭，因为布或纸的纤维会留在器壁上沾污仪器。用特殊办法 氢气、木炭粉和一氧化碳还原氧化铜等实验后，试管壁常沉积着一层红色的铜，很难清洗。可向有铜迹的试管注入少量饱和氢氧化钠溶液，用酒精灯煮沸约2分钟，红色铜迹很快从试管壁上脱落下来，再用清水洗净即可。其原理是：被还原出来的的红色的铜在加热时渗透到玻璃表层里，而氢氧化钠对玻璃表面弱腐蚀，致使扩散在玻璃浅表面的铜自行脱落，也可以用浓硝酸洗涤。（注：用高锰酸钾制氧气的试管壁常有一层污垢沉积，很难清洗，可用浓盐酸清洗。）（2）仪器的干燥。常用的仪器干燥方法有烤干、晾干和用有机溶剂干燥三种。一般情况下用凉干法，急用时用烤干法和有机溶剂干燥法。烤干 烧杯或蒸发皿可以放在石棉网上用小火烤干。试管可以直接用小火烤干。操作时，试管要略为倾斜，管口向下，并不断地来回移动试管，烤到不见水珠后将管口朝下，赶尽水气。晾干洗净的仪器可放置在干燥处自然晾干。用有机溶剂干燥 带有刻度的计量仪器不能用加热的方法进行干燥，因为它会影响仪器的精密度。可以加一些易挥发的有机溶剂(最常用的是酒精或酒精与丙酮按体积1：1的混合物)到已洗净的仪器中去，倾斜并转动仪器，使器壁上的水与这些有机溶剂互相溶解混合，然后倒出，少量残留在仪器中的混和物很快就挥发而干燥。(二)化学药品的存放和管理初中化学实验室的药品可分为一般药品、易变质药品和危险药品，应根据各自的性质妥善储存，做到科学安全，取用方便。1、一般试剂的存放和管理。一般化学药品可按物质的分类规律，将有机物、无机物和危险品分橱存放。初中阶段有机物使用较少，可适当分类集中存放。无机物可按单质、氧化物、酸、碱、盐(盐类较多时，可以按照酸根分为卤化物、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐)、指示剂和其它的顺序存放在仪器橱的上窗，其余同类多余试剂，放在同橱的下窗，便于上窗的药品用完后及时添加。从方便、实用的角度考虑，可将存放的顺序作必要的变换。例如，按物质的分类规律和实验室的药品数量，酸和碱要放在上窗的上层和中层，其它类药品放在下层。但是，从实用角度考虑，初中阶段其它类药品使用次数少，腐蚀性弱，而酸碱类药品使用频繁，腐蚀性强，可以适当变换位置，将碱、酸放在中下层，其它类药品放在上层。2、易变质试剂的存放化学药品在储存过程中常因保管不当而变质，必须根据药品的不同性质，分别采取相应的措施妥善保存。一般有以下几种保存方法： （1）密封保存 挥发性物质(如硝酸、盐酸)、低沸点有机物(如乙醚、甲醛、丙酮、四氯化碳、乙醇、氯仿、苯)、易升华的碘晶体，必须严密紧盖塞子，且不要和氨水放在一起。此外，易吸湿药品(氢氧化钠、无水醋酸钠、无水氯化钙、无水酒精、浓硫酸、氧化钙)、易风化药品(明矾、绿矾、碳酸纳晶体)、易氧化药品(硫酸亚铁)和易碳酸化药品(氢氧化钠、氧化钙)也都要密封紧盖。（2）保存在特殊的溶剂中 白磷在空气中能自燃，且有毒，应保存在盛水的塑料瓶中，金属钠则应保存在煤油中，都应与酸、醇、氧化剂隔离，分别存放在底面铺砂的安全橱内。（3）用棕色瓶盛装并存放在阴凉处 光照和受热易变质的药品，如浓硝酸、硝酸银、氯化汞、过氧化氢溶液、亚铁盐、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛装，并存放在阴凉处。3、危险药品的储存化学仪器室必须有存放危险药品的专用安全橱，用来存放易爆、易燃、强氧化剂和毒品，有条件的学校还应把强腐蚀性的试剂存放在腐蚀品专用橱内。初中常用的危险品有遇水或空气自燃的金属钠和白磷；易燃液体有二硫化碳、汽油、乙醚、丙酮、苯、乙酸乙酯；易燃固体有红磷、硫磺、镁带和萘；强氧化剂有氯酸钾、硝酸钾、高锰酸钾和重铬酸钾；毒品有铅盐、汞盐和钡盐等重金属盐类和白磷。危险品储存时，应注意以下几点：易燃液体、易燃固体应与氧化剂、酸类、易爆炸试剂隔开存放；强氧化剂应与还原剂、有机物、易燃物、酸类隔开存放。安全橱应备两把锁，由两人同时开启，才能取用。此外还得附合公安局、派出所有关规定。4、试剂存放过程中的定期检查试剂除了按照一定的要求分类存放外，还要定期检查。检查试剂包装是否完好，试剂有无变质;标签有无脱落；危险品有无混放现象及试剂贮存室有无危险迹象。检查中特别要注意通过试剂的气味、颜色及物态的变化来判断试剂是否变质，有无危险迹象，发现问题应及时处理。5、部分易燃物、易爆物引发原因、存放要求试剂类别易燃物易爆物实例汽油、乙醇、乙醚、浓硫酸、浓硝酸、松节油、乙醇的混合物。过氧化氢、甲醇、丙酮、乙二醇等的混合物。溴、磷、锌粉、镁粉等的混合物1）氯酸钾与磷、铝、镁的混合物 2）盐酸与铝、镁的混合物 3）氯酸盐、硝酸盐、硝酸与磷的混合物4)高锰酸钾、硫酸、硫与有机物的混合物5）过氧化氢与镁、锌或铝的混合物6）过氧化物与硫遇水7）硫与氧化汞8）硝酸银与氨水 9）硝酸盐与醋酸钠混合物10）铝与氧化剂 11）碱金属与水12）高锰酸钾和乙醇 13）红磷和氯酸钾14高锰酸钾和浓硫酸引发条件受热、遇电火花、明火等摩擦、振动、碰撞、部分试剂遇水存放要求置于阴凉处，与其它易燃品隔离。存放温度低于20度防止形成易爆混合物，避免振动、撞击或摩擦。对于部分试剂应防止与水接触(三)常用试剂的配制化学实验试剂种类多，需要量大，需随时配制及时补充，浓度要适合实验需要。初中化学试剂按下面的浓度配制已经能满足实验教学的需要。碱的浓度 氢氧化钠溶液 2N (用80克氢氧化钠溶于适当的水中，再稀释至1000毫升) 、3N（将120克氢氧化钠溶于适当的水中，再稀释至1000毫升）；氨水0.5N（量取33.79毫升浓氨水，加水稀释至1升）；石灰水 澄清饱和液； 酸的浓度 硫酸、盐酸、硝酸1：4； 盐的浓度 氯化钠0.5N(30.5克氯化钠制成500毫升溶液) ；氯化铁1N(90克氯化铁晶体制成1000毫升溶液，再加入适量浓度盐酸，使PH值为1.5) ；硝酸银1%；其它盐3%5%； 指示剂的配法：石蕊试液：取10克石蕊，溶于500毫升水中，静置2小时后过滤。在滤液中加300毫升95%的乙醇，再加水稀释至1000毫升。酚酞试液：取1克酚酞，溶于1升90%的乙醇中即可。使用量大的液体试剂，如稀硫酸、稀盐酸和用量大的盐溶液，可以多配些存放在2500毫升(或3000毫升)的大细口瓶中，以便随时补充分组实验消耗的试剂。四、化学实验室的安全措施 实验室的安全管理；仪器、药品无论在存放或使用过程中，都必须重视安全防护工作，确保师生人身和国家财产安全。 在化学实验室中，经常要接触到容易燃烧的物质、强氧化剂和有毒物质，管理不善或操作失误，容易引起火灾、爆炸或中毒事故，要有严格的安全措施，加强预防。建立常用化学药品管理制度，拟定化学实验室常见事故处理办法作为实验室管理人员应该熟悉各种药品的性状，懂得各种药品的管理和使用知识及实验室常见事故处理办法，严防中毒、火灾、腐蚀、爆炸等重大事故发生。1、着火（1）发生的原因A、点燃的酒精灯不慎碰翻或酒精灯使用不当。B、可燃烧物质如汽油、酒精、乙醚、苯、二硫化碳、氢气、乙炔气等因接触火焰或在较高温度下着火燃烧。C、能自燃的物质如白磷等由于接触空气或长时间氧化而燃烧。D、钠、钾等碱金属与水反应时投入水中的量过多。E、其它化学反应引起的燃烧。F、电路故障 （2）预防的措施A、易燃物必须和强氧化剂分开放置。B、进行加热和燃烧实验时，必须严格遵守操作规程。C、使用易挥发的可燃物质，实验装置要严密不漏气，蒸馏时必须保证有效冷却。绝对不能在燃烧的火焰附近转移或添加易燃溶剂。D、废溶剂严禁倒进废物缸，量少时可用水冲入下水道，量大时应倒入回收瓶内再集中处理。带有余烬的火柴梗应放在表面皿中或石棉网上，实验结束后一并投入废物缸。可燃性废物如浸过可燃性液体的滤纸、棉花等，应集中在一起露天烧掉。E、金属钠、钾严禁与水接触，废钠通常用乙醇销毁。F、不得在烘干箱内存放、干燥、烘焙有机可燃物。G、使用氧气瓶时，不得让氧气大量溢入室内。在含氧量约25%的大气中，物质燃烧所需的温度要比在空气中低得多，且燃烧剧烈，不易扑灭。（3）消防器材A、沙箱：将干燥沙子贮于沙箱中备用。灭火时，将沙子洒在着火处。干沙对扑灭金属起火特别安全有效。平时要保持沙箱干燥，切勿将火柴梗、玻璃管、纸屑等杂物随手丢入其中。B、干粉灭火器 主要成分是碳酸氢钠等盐类物质与适量的润滑剂和防潮剂。可扑灭油类、可燃性气体和遇水易燃物品的起初火灾。C、二氧化碳灭火器：是化学实验室常用也是最安全的一种灭火器。其钢瓶内储有二氧化碳气体。使用时，一手提灭火器，一手在喷二氧化碳的喇叭把手上。注意勿要把手握在喇叭筒上，以防喷出二氧化碳时降温而冻伤。二氧化碳特别使用于油脂和电器起火，但不能用于扑灭金属着火。D、泡沫灭火器：不能用于扑灭电器着火，因灭火后的污染严重，使火场清理工作麻烦，故非大火时不要它。（4）灭火方法A、迅速移走一切可燃物，切断电源，关闭通风器，防止火势蔓延。B、对在容器中（如烧杯、烧瓶等）发生的局部大小，可用湿抹布或沙子盖灭。C、如果是酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，可用湿抹布或沙子盖灭、或用灭火器扑灭。如果衣服着火，立即用湿布蒙盖，使之与空气隔绝而熄灭。衣服的燃烧面积较大可躺在地上打滚，使火焰不致向上烧着头部，同时也可使火熄灭。D、扑灭比水轻的有机溶剂（如苯、石油、烃类、醚等）着火，勿用水扑救，否则燃着的液体将在水面上蔓延。对于这些物质的燃烧，可用细沙覆盖。E、比水重且不溶于水的有机溶剂（如二硫化碳）着火，可用二氧化碳灭火器灭火。F、与水发生剧烈作用的化学药品着火，如金属钠、钾、镁、铝粉、电石、三氯化磷、五氯化磷、过氧化氢、过氧化钠、过氧化钡等切勿用水扑救。这些物质小范围的燃烧可用细沙覆盖，范围较大，应用干粉灭火器扑灭。2爆炸（1）发生的原因A、制备氧气的实验中，误把红磷当作二氧化锰与氯酸钾相混，稍一加热或研磨即发生猛烈爆炸。B、随便混合化学药品 氧化剂和还原剂的混合在受热、摩擦或撞击时会发生爆炸。如硝酸、硝酸盐、氯酸盐、高氯酸、高氯酸盐、高锰酸钾等都是强氧化剂，把它们单独存放还好，但与可燃性物质相混合就成为炸药。向盛有高锰酸钾晶体的试管中加入浓硫酸，里边稍微混一点可燃物就会爆炸。把氯酸钾的再结晶放在滤纸上，装入干燥器干燥，沾有氯酸钾的滤纸就曾发生过爆炸。C、在密闭容器里加热易挥发的有机溶剂，如乙醚，就有可能爆炸。D、点燃未经检验纯度的氢气、乙烯、乙炔等气体或在检验纯度时疏忽而引起爆炸。例如启普发生器制氢气，中途换药品后未验纯即点燃，导致球形漏斗、塞子弹出，酸液横流。E、仪器装置错误 在加热过程中形成密闭系统或操作大意，冷水流入灼热容器。F、因操作错误而可能发生爆炸。（2）爆炸的范围A、对在反应过程中估计会有爆炸危险的，必须使用防护金属网罩和护目镜。B、在点燃氢气、乙烯或乙炔等可燃性气体前，必须检验它的纯度。C、固体试剂应分别研磨。2、中毒预防措施：一切瓶装试剂都要有标签，有毒试剂应在标签上注明“有毒”或“剧毒”字样。剧毒药品必须专柜加锁存放，两人以上共同保管。严禁口尝试剂，严禁直接用鼻子对着瓶口吸气。做有毒气体的实验，在无通风橱设备情况下，人应该在上风处，实验用品应及时放在室外排空。 严禁食具和仪器互相代用，离开实验室前要仔细洗手。严禁在实验时吸烟或饮水吃食。3、机械损伤、烧伤和烫伤的预防切割后的玻璃管或玻璃棒截断面，使用前一定要熔烧圆滑；玻璃插入皮管或橡皮塞孔，要正确选择皮管的口径和钻孔器的口径，然后用水浸湿皮管或橡皮塞孔隙的内部，将玻璃轻轻转动，慢慢插入，切忌用力过猛；玻璃碎片散落在实验桌或地上时，要随时仔细清理干净。启开瓶盖时，切忌脸孔或身子俯在瓶口上方；稀释浓硫酸时，必须在烧杯等耐热容器中进行，边用玻璃棒不断搅拌，边将浓硫酸慢慢注入水中，不得在量筒等不耐热器皿中稀释；取用遇水要发热、易燃和强腐蚀性固体药品，如钠、黄磷、生石灰等，必须用镊子或药匙取用。黄磷必须在水下切割，并及时将不用部分放回储瓶中，散落碎片必须马上处理好。 灼伤的防范 一旦被火焰、蒸气、红热的玻璃等烫伤时，立即将伤处用大量水冲淋或浸泡，以迅速降温避免深度烧伤。若起水泡不宜挑破。对轻微烫伤可在伤处涂些烫伤油膏。腐蚀的防范 A、强酸腐蚀：在数十秒内立即用大量水冲洗，再用稀碳酸氢钠溶液（3%-5%）或稀氨水浸洗，最后用水冲洗是相当有效的。强酸中的硝酸能浸入肢体内部破坏组织，故冲洗时不要少于15分钟，若用温水更佳。如果触及少量硝酸蒸气或稀硝酸，皮肤变为黄色，日后表皮脱落，不会出现更大危险的。在接触和处理发烟硝酸或发烟硫酸时，一定要带好聚氯乙烯手套。B、氢氟酸腐蚀：先用大量水冲洗20分钟以上，再用冰冷的饱和硫酸镁溶液或70%酒精浸泡30分钟以上，或用大量水冲洗后，用肥皂水或2%-5%碳酸氢钠溶液冲洗，用5%碳酸氢钠溶液湿敷。局部外用可的松软膏或紫草没软膏及硫酸镁糊剂。C、浓碱腐蚀：先用大量水冲洗，再用1%硼酸或2%醋酸浸泡，最后用水冲洗。D、被液溴腐蚀：用2%硫代硫酸钠溶液冲洗，再用大量水冲洗干净。一旦眼睛溅入任何化学药品，要用大量水缓缓彻底冲洗。洗眼时要保持眼皮张开，可由他人帮助翻开眼睑，持续冲洗15分钟。忌用稀酸中和溅入眼内的碱性物质，反之亦然。对因溅入碱金属、溴、磷、浓酸浓碱或其它刺激性物质的眼睛灼伤者，急救后必须迅速送往医院治疗。玻璃屑进入眼睛也是比较危险的。这时要尽量保持平静，绝对不可用手揉擦，也不要试图让别人取出碎屑，尽量不要转动眼球，可任其流泪，有时碎屑会随泪水流出。用纱布轻轻包住伤者眼睛后，急送医院处理。实验室内应常备一个急救箱，里面放常用急救药品(红药水、碘酒、饱和碳酸钠溶液、紫药水、消炎粉、纱布、绷带、棉花、橡皮胶、剪刀和10%的高锰酸钾溶液)。四、实验教学的管理。实验室的建设，仪器的配备和管理都是为实验教学服务的，实验教学的管理是落脚点、是重头戏，必须深入细致的抓，抓好抓实，抓出成效来。由于实验教学是一个系统的综合工程，涉及面广，难度较大。及时制订好分组实验计划。凡事都应有一个计划，有了计划就有了一个目标，有利于分步实施。为提高分组实验计划的可行性，要求教师根据一学期的教学计划认真排出每一实验的周次。分组实验计划最好在开学一周内完成。 制订采购计划。根据任课教师的分组实验计划，制订好一学期的采购计划，交教导处审批后，由总务处根据实验先后购买好必须的实验用品，以保证实验教学任务的顺利完成。1。实验准备。无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先准备仪器和药品，再进行预演，出现问题及时找原因，掉换试剂或仪器，效果不理想时改用别的办法再试验，直到成功。实验改进后及时记录存在的问题及改进的办法，并将改进及时告诉任课教师。2。实验管理。分组实验的管理； a，将分组实验的药品和配套仪器专橱存放，集中管理； b.认真做好分组实验前的准备和实验后的检查工作。先将仪器和药品有规律地陈列在实验桌上，再将仪器和药品卡片，按实验桌上的排列顺序吸附在磁性黑板上，供学生实验后复位时对照。实验结束要求学生根据磁性黑板上的仪器陈列标准进行自查，再由小组长进行检查，并打好实验仪器复位的分数交给老师。这样，第二个班级的学生实验环境良好，缩短了整理的时间，提高了实验的质量，养成了良好的实验习惯；C，改进实验，提高实验成功率。演示实验的管理为提高演示实验的质量可以从以下几个方面对其进行管理： a.药品管理。及时配制演示试剂，更改不能用试剂，根据实验教学需要新配尚无的试剂。留心演示实验准备和预演过程中存在的药品质量问题及时记录，向仪器站反馈情况，以便采购单位加以改进。如(CaO)氧化钙与水反应后温度升高慢而且少、锌粒的纯度太高反应缓慢，产气量少等。b.改进实验，提高演示实验的成功率和可见度。根据任课教师对准备的演示实验的意见、要求和建议，结合自己预演时存在的问题，寻找解决问题的办法，及时加以改进。把好的效果和失败的教训记录下来，作为进一步研究的基础，因为有的实验需要多次，甚至多年的反复研究(例如：木炭还原氧化铜、晶体的制备等实验就分别花去了十年和三年的时间)，才能获得较理想的效果。c.自制教具，增加可见度，努力提高实验教学质量。有的实验按照原来的方法去做，可见度较小，例如试管实验，水电解实验等，无法使全班同学都看清楚，就得自制一个教具，例如例像装置、水电解投影器等，把实验的现象通过例像装置将现象放大20倍，效果较为理想。有的实验，如氢、氧混合气体点燃，实验后会发生巨大的声音，对教师的继续上课和学生的继续听课将带来负面影响，如改用氢氧混合气体吹出的肥皂泡进行点燃，只要控制肥皂泡的量就能得到合适的爆鸣声音，克服存在的问题。又如酒精和水混合后体积减少这一实验，用量筒、大小不同的试管进行试验，就连实验者都看不清楚，又怎能使学生看清呢?改用自制的酒精和水混合实验器实验，就可看到混合前后相差约1厘米，现象十分明显。五、正确处理好与任课教师的关系正确处理好与任课教师之间的关系，有利于实验教学的顺利开展，有利于实验室各项规章制度的执行和落实，必须予以重视。实验教师的一切工作都是为实验教学服务的，讲得具体一点，是为任课教师和全体学生服务的，凡是任课教师和学生教和学需要的实验设备，都应该认真、及时、仔细的作好充分的准备。当然，为使实验教学顺利开展而制定的有关制度还是要任课教师积极配合，务必落实。六、实验室的帐册管理出入库凭据。入库凭据主要是县站的仪器和药品入库通知单，自购的仪器和药品以及自制的教具。入库通知单中的配套零件是用来补充原有仪器中损坏的零件而采购的，一单装入缺零件的仪器，它就是该仪器的一部分，随着该仪器的存在而存在，因此就不作登记。自购物品中的某些消耗品。如试管、火柴、滤纸等随实验结束而消失，也不作登记，但有些自购仪器仍需登记，如自购试管架、镊子钳、废液缸等。自制教具没有编号可专册集中登记备案。出库凭据是自制的实验仪器损耗单，每次分组实验后由损坏者、任课教师和实验教师签名，经教导处审批。每学期记一次帐。另一种出库凭据是市站发下的三联单，可作为固定仪器报损单，把不慎损坏和日久无法修复的仪器、自然损耗的仪器，一年(或一学期)填写、审批后报损。帐、物核对。化学实验室仪器和药品的核对因玻璃仪器损耗较为频繁，理、化、生通用性较大，给核对带来了困难。解决的办法有根据物理、化学、生物实验的需要量，各室存放比需要量多出10%20%的仪器，并分别记入各册仪器明细帐中，学期结束根据损耗数，分别记帐；玻璃仪器都入化学仪器明细账，在学期结束时，理化生三个实验室集中统计损耗仪器，记入化学仪器明细帐。用常用仪器和药品存放表帮助仪器、药品的寻找和核对。化学药品品种多，存放位置较散，为便于寻找和核对，可制一张药品存放导引图，指出各类药品存放位置，贴在显目的地方，既便于任课教师寻找药品，又便于自己核对时寻找。初中化学实验选木炭的还原性【实验原理】 2CuO + CCu + CO2 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O【仪器和药品准备】硬质试管、单孔橡皮塞、直角玻璃弯管、铁架台、酒精喷灯、氧化铜、木炭粉、新配的澄清石灰水【操作方法】把分别经过烘干的木炭和氧化铜按质量比1：12.5进行研细、混匀，装入硬质试管里，用喷灯加热，一会儿，可以看到加热部有红热现象，澄清石灰水变浑浊。【注意事项】本实验成功的关键是二者一定要充分混合均匀，木炭和氧化铜质量最佳比是1：12.5。水的组成水槽式简易水电解器法【仪器与药品准备】毫升烧杯内径相等的两支试管教学电源镊子硬纸片。氢氧化钠溶液。【操作与方法】给烧杯中加入毫升氢氧化钠溶液，然后给两支试管里加满氢氧化钠溶液，各盖一张薄纸片后翻转过来，因大气压强大于试管内液体的压强，纸片不会落下。将试管倒插入烧杯中，用的镊子夹走纸片，把试管套在铁丝电极上。注意浸入液体部分要用套管把电极套住，露出厘米作电极，弯头处再用石蜡封住，避免溶液浸入套管内。用刻有两个圈孔的硬纸板将试管固定起来。接上12伏的直流电源，两极上便有大量气泡产生。3分钟后，阴极处可得16毫升的氢气，阳极处可得约8毫升的氧气。要检验所得的气体，可用一弯头铁丝将橡皮塞在液面下塞住试管口，竖直后检验。简易水电解器制作与演示【制作】取大小内径相同的小试管，用小胶塞将试管口塞紧，在距试管底部11.5厘米的试管壁上的某一点，用喷灯加热，由于试管内的空气受热膨胀，将软化了的试管壁胀破，再继续加热，使破口处烧成一个光滑的小圆孔。给小试管配带粗一点的保险丝的胶塞，作为电极。保险丝的长度，应达到试管的小孔处。【演示】在两支小试管内注满10%的稀硫酸电解液，并插入电极，放入装稀硫酸的小烧杯内，使两支试管上的小孔相对，外接伏直流电源，让学生观察两支试管内所发生的现象。他们会立即看到，两个试管中都产生气泡，并且是一快一慢。几分钟后，切断电源。将气体体积较小的试管从烧杯中取出，点燃线香翻转小试管，使试管壁上的小孔向上，并将带火星的线香从小孔处插入试管内，观察余烬复燃状况。用胶头滴管给另一支试管从圆孔鼓入空气，点燃火柴，并将小试管从烧杯中取出，翻转并使小圆孔对着火焰，会立即听到一声爆呜。做电极的保险丝要在实验前欲处理，以免消耗生成的氧气。方法是将两电极放入电解液，相互不接触通电分钟，这时做阳极的保险丝变成棕色，阴极不变。此实验只要两支试管的小圆孔对好，所需外加电压较低，只要两节一号电池即可演示。【注意事项】电解水时，在水中加入氢氧化钠或硫酸是为了增加水溶液的导电性，它们电离的离子是不参与电极反应的电极反应仍然是水的电解。影响电解水的速率有如下几个因素：、外加电压愈高，水电解的速率愈快，生成的气泡较小，不易观察，一般演示选伏较好，产生的气泡较大，便于观察。、电解液的浓度愈大，水电解的速率也愈快，但产生的气泡小，易形成一股气流上升，学生不易观察，一般氢氧化钠在，硫酸在之间，演示效果好。、电极距，就是两根电极之间的距离。电极距愈小，电解速率愈快。同样的速率，电极距愈小，可大大降低外加电压。在水的电解操作中，：，产生这种气体体积偏差的主要原因有：两种气体的溶解度不同所致；电极发生氧化而消耗氧；电解过程中有一些副反应使氧气体积下降。若用铁作电极，氢氧化钠溶液为电解液，铁阴极上析出氢气的超电压较低，阳极可避免硫酸作电解液时的副反应，因而体积：接近：，以氢氧化钠溶液作为电解液的缺点是在测气管液面上容易形成泡沫而造成误差。玻璃管代替钟罩法测空气的成份【仪器与药品准备】一根长玻璃管（直径约3厘米，长约20-25厘米，一口配有软木塞或橡皮塞的燃烧匙）、水槽、酒精灯、火柴、药匙、铁架台。红磷【操作与方法】将长玻璃管固定于铁架台上，然后立于水槽中，记下管内液面的高度a.在燃烧匙内放入豌豆粒大小的一块红磷，在酒精灯上点燃后，迅速放入长玻璃管内并塞好软木塞。观察玻璃管内水面上升情况，待管内水面不再升高，管内、外温度大致相同时，记下管内水面的位置b。则空气中氧气的体积分数为：（Va-Vb）/VaX100%. Va反应前管内空气的体积，Vb反应后残留于管中剩余气体的体积。【注意事项】氧气按体积计算，大约占空气的1/5，但氧气与红磷反应，氧气不能全部反应完，当氧气的体积分数逐渐变小时，达到一定限度，就不再能与红磷反应，所以要想准确地测得1/5是不太容易的。 参考资料： 中学生物、化学实验室及实验教学管理 主编：姚蓉 太白文艺出版社