六英上册作业设计

小学英语第七册模块作业设计周晓燕一、 设计理念与思路：英语课程标准提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语家庭作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段。新课标强调发挥学生的积极性、主动性和创造性。学生的能力不同，兴趣不同，基础不一，学习习惯也不一样，小学英语教学如何面向全体学生，让学生在完成作业的过程中，通过不同程度的作业练习，在原有的基础上都获得提高，享受成功？经过尝试，我认为提供多样性的作业，学生自主选择，无疑是一种比较理想的举措。多样性作业的设计要体现不同的层次，有的偏重于对知识的理解和灵活创新运用；有的偏重于简单的替换操练；还有的需要学生抄写，进行夯实基础知识的掌握练习等。在让学生根据自己的情况选择不同的作业时，要引导学生学会正确地评价自己，教会学生选择适合自己的作业的形式、内容和数量，从而完成学习任务以及实现个人可以达到的学习目标。二、 作业形式1、导学案预习提示 2、默写3、听力练习 4、表演对话5、课外阅读 6、查阅资料7、改编歌曲 8、写英语日记三、作业要求四、小学英语第七册模块作业布置1、Lesson1Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语2、Lesson2Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语3、Lesson3Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语4、Lesson4Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语5、Lesson5Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语6、Lesson6Read导学案及背默本节课所学重要短语7、Lesson7Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语8、Lesson8Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语9、Lesson9Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语10、Lesson10Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语11、Lesson11Lets learn导学案及背默本节课所学句型Lets talk导学案及背默本节课所学对话，并课前表演。Read导学案及背默本节课所学重要短语12、Lesson12Read导学案及背默本节课所学重要短语五、作业批改对学生每天的作业要采用画而不改，只批不改，书写评语和别样成绩相结合的方法。及时收缴，及时批改，批改后要写明批改日期，批改时作好记录，作为评讲的依据。具体来说，别样成绩是这样的：以往教师在批改完学生作业后，给出每次作业的成绩都是A、B、C、D几种。若完成得出色也只是得到A加，若作业中有误，在改完错之后也很难再改变先前所得的成绩。我们在评价作业的时候何不换一种形式呢？既能生动活泼地吸引学生，又能鼓励学生更正错误，还可以有机会改变成绩。我在教学实践中实施的“三毛”（就是一个笑脸加上三根头发）作业评价形式收到了良好的效果，方法如下：假如学生本次作业完成得不错，达到了需达到的练习巩固目的，可得到“三毛”；若在此基础上，学生对自己提出更高的要求，完成了额外的作业，可得到两个“三毛”；假如学生作业中出现了错误，可得到“两毛”或“一毛”；在改正了错误下次交给教师复批时，教师再加上一笔或两笔变成“三毛”，也有学生一时偷懒或有其他原因没能完成作业，教师可以给学生一个哭脸甚至带几滴眼泪，表明这样使老师很伤心难过，以后别再这样了。这种给予学生更多机会和发挥空间，又富有人性化的评价形式深受学生喜欢，更促进了学生及时发现、更正作业中的错误，作业检测学生学习效果的目的也就达到了。六、作业讲评对于共性问题，在课堂末尾再次强调，而个性问题，让优等生负责帮助出错的同学讲解纠正。