资源描述
小 班 化 教 学 案 例 设 计学科英语教学班级四(3)班教学内容Unit 4 A lets talk学情分析四年级学生年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象,爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿,敢于开口。通过一年多的学习,他们已经掌握了一些常用的问候语和对话,有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性,能带给他们一定的新鲜感,才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中,让整节课活起来。教学目标预设1. 引入几个蔬菜新单词:tomato, green beans, potato, carrot及其复数形式。2. 能够掌握三会句型:What are these? Are these.?及其简略回答。能结合实际情景使用句型。3. 通过各种活动,进一步培养学生听,说,认读的水平。4. 通过多种情景的活动,培养学生的合作交流水平和热爱大自然、保护环境的良好品德。分层目标上限理解对话大意,并用准确的语音、语调朗读对话。能在情景中使用句型Are these ? Yes, they are. What are these? They are询问物品名称并作答。使用They are goodso big!描述物品特点。下限理解对话大意,并用准确的语音、语调朗读对话。能够掌握三会句型:What are these? Are these.?及其简略回答。 教学重难点重点:1. 掌握新单词carrots,tomatoes。2. 能在情景中使用句型Are these ? Yes, they are. What are these? They are询问物品名称并作答。难点:能够理解事物的复数的概念;掌握these的发音。课桌摆放插秧式教学准备ppt,单词卡片,录音机教 学 过 程教师活动学生活动特别注重Step1. Preparation 1、师生对话:T:Hello! Boys and girls! What time is it? Whats the weather like today?Ss: Its.2、Lets sing “An apple a day”Step2. Presentation1、表现句型What are these? - TheyreT: Do you like apples?T: Whats this? (屏幕表现一个苹果图片。) T: What are these? (屏幕表现多个苹果图片。引出句型,教读these,引导学生回答)(教师表现banana图片,操练句型)-Whats this?-Its a banana.-What are these? -Theyre bananas.2、表现Try some!T: Boys and girls, look at my hand. Whats this?(教室利用食物糖果引出句型Try some!)T: What are these?(引导学生回答Theyre candies.)(教师通过动作和表情引出Try some! 并教读。)3、表现carrots,tomatoes(表现方式同1)通过Lets chant 操练两个新词。4、Lets talk(一)整体感知文本,理解文本大意1. 带着简单的问题视听,让学生从整Step1. PreparationSs: Its.Enjoy the song.Step2. Presentation1、Ss: Yes, I do.( No, I dont.)Ss: Its an apple.Ss: Theyre apples.2、Ss: Its a candy.Ss: Theyre candies.4、Lets talk(1) Listen to the tape, then answer a few questions. 复习前几单元所学句型。引出复数概念注意these的发音利用学生熟悉的单词,练习这两组对比句型注意try的发音注意tomatoes和potatoes的教学教学过程教师活动学生活动特别关注体体会文本的大意。Q1. How many people are there in the text(文章)? Q 2. Who are they? Q 3. What are they talking about? 他们在谈论什么?(二)带着问题视听,获取对话细节信息,学习核心句型Are these? What are these?1 . Are these carrots ?A. Yes, they are. B. No, they arent.2 .What are these ?A. Theyre tomatoes. B. Theyre apples.(三)Pair work(学生根据图片,操练主句型)Step3. Practice 1、听音跟读。注意正确的语音语调2、角色朗读。Tips(朗读要求): 1.有感情地朗读对话。 2.注意语音、语调正确。Step4. Production四人一组,根据所给图片和提示创编对话。Step5. SummaryA1: Three.A2: Theyre Mike, Sarah and the farmer.A3: Theyre talking about vegetables.(2)1. Are these carrots?A. Yes, they are.2. What are these?A. Theyre tomatoes.Step3. Practice1、听音跟读。2、Role play.注意课堂氛围,同时引导学生边听边思考教学反思本节课讲的内容是PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm A Lets talk,这是一节对话课。这节课主要是引入几个蔬菜新单词tomato, green beans, potato, carrot、运用句型What are these? Theyre以及学习一般疑问句Are these.?并能回答Yes, they are./No, they arent,同时在此基础上学会描述蔬菜的特征。依据这三个重点部分,我在设计这节课时也采用了分层教学,分别对这三个重点部分进行操练,然后再进行整合,进行综合运用。课后,我仔细回顾了这一节课,反思了这节课存在的一些不足之处,现总结如下:1. 为了让学生能够更好的达到由单数句型到复数句型的过度和转变,我利用课件对比教学句型Whats this? Its a What are these? Theyre 并且对比其中的一些词语的单复数形式如:is/are如果再出示几组蔬菜练习这两组对比句型就会更好。2. 对话练读的环节没有对个别学生进行检测,比如:让学生一个一个的接龙读一读。3. 对话表演的环节我的注意力只停留在了表演的学生身上,没有给其他学生布置任务,如果让其他学生听一听表演的学生有没有发音错误的,评价一下哪一组表演的最好。这样有的学生就不会溜号了。4. 板书的利用率不高,还要多运用板书强化重点,加强记忆。
展开阅读全文