人教版小学语文三年级上册《给予树》教学设计

给予树教学设计一、直观导入，激发兴趣：今天，老师给大家带来一组图片，仔细观察，看看你从图中都看到了什么？【出示课件：人们过圣诞节图片】1、在图中你看到了什么？2、那你对圣诞节的了解有多少？3、同学们了解的真不少！我看到很多孩子为了更多的了解圣诞节，搜集了很多资料，这是非常好的学习方法，通过搜集资料，你能得到更多的知识。那老师还了解到过圣诞节时，很多人把写满愿望的卡片，挂在援助中心的给予树上，【出示圣诞树】你对“援助中心”有什么了解？（帮助实现愿望的）据说如果把心愿卡挂在援助中心的给予树上，人们的愿望就会实现的，给予树真的如此神奇吗，今天我们共同学习30课给予树，请同学们伸出手来跟老师一起书写课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知：1、请小朋友们打开课本，自己读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：通过给予树，谁帮助谁实现了圣诞节的愿望？检查生字词。课文读完了，生字词掌握的怎么样？通过给予树，谁帮助谁实现了圣诞节的愿望？三、深读课文，体会感悟：1、朗读感悟第四自然段。 金吉娅帮陌生小女孩实现了圣诞节的愿望，你时从哪一个自然段知道的？（第四自然段）点名读。再点名读。【出示第四自然段】齐读。能用自己的话说说金吉娅是怎样实现女孩的愿望的吗？再家人本该互赠礼物的美好节日里，金吉娅却为一个陌生女孩买了礼物，让我们一起聆听她对母亲的解释。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给予树。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。【出示课件】2、再请一位同学读，边听边思考：从金吉娅低声的解释中，你能体会到什么？金吉娅很善良。为没能给家人买像样的礼物而难过。你从哪里体会到金吉娅难过、内疚的的心情？（金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“”我的钱就只够买这些棒棒糖了）注：如果一个叙述说不全面，分两次补充，再让学生连起来读。金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。【出示课件】重点指导：就只够买这些“棒棒糖”了。我的钱就只够买这些棒棒糖了。【出示课件】你读这里的时候为什么有些停顿？（认识省略号，引导学生注意标点符号在句子中的作用：他很会读书，从省略号感受到金吉娅难过的心情）谁能体会着这种心情来读一读？谁再来读？【指导书写：棒。大家看这份不像样的礼物棒棒糖，齐读这个词。这个棒字的写法：左窄右宽，横多距离短。 对陌生女孩的同情和可怜。在金吉娅低声的解释中，【回归第四自然段的课件出示】除了听出金吉娅为没能为家人买到像样的礼物而难过，还能感受什么？从哪里感受到的？可是，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。点名读。【出示课件】谁再来读读这句话？重点感悟品读这句话。你怎样理解这句话？（如果举手人少，就自己品读）（我们之间可以互赠礼物，而小女孩却什么都没有）谁再来说一说？【出示课件】让我们一起看看这些什么都没有的孩子们！（看过之后，看了这些图片你想说点什么？带着这种感受再来读一读这句话）大家看，吃饱都成问题的孩子们又怎么能有漂亮的礼物呢？这些善良的金吉娅也感受到了，让我们体会着她的心情，再来试着一起读一读。 请一位同学来读。“可是，” 范读。听出我和你哪里读的不一样了吗？（“许多“、”什么都没有”读的重），想想我为什么这样读？（是呀，这样读，更能让我们感受到那些孩子们一无所有，更能感受到金吉娅的善良） 谁像我一样读一读？ 男生读。女生读。3、妈妈听了金吉娅的话，紧紧拥抱了她。此时，妈妈会对金吉娅说什么呢？四、体会感悟一、二、三自然段。1、可是，最初妈妈理解金吉娅做的这一切吗？请大家默读课文的一、二、三自然段，用波浪线画出有关句子。2、噢，最初妈妈是生气的，从哪里看出来？即使把钱花掉了，妈妈为什么会如此生气呢？（家境不宽裕，没有更多的钱买礼物）3、妈妈由生气到激动地拥抱金吉娅，心情为什么会有如此大的变化？（金吉娅用她仅用的钱帮助了别人）4、学习第五自然段。大家看，金吉娅虽然失去了给家人买像样礼物的机会，她却得到了什么？（理解、女孩的感谢，妈妈的拥抱）过渡：很好。看来，给予不仅仅是放弃，不仅仅是得到，给予更是善良、仁爱、同情和体贴。请大家齐读最后一自然段。我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。【出示课件】1、联系课文想一想，什么是“如愿以偿”？2、小女孩如愿以偿了，她会怎么想？怎么说？同位俩相互说一说。3、让我们带着如愿以偿的小女孩的感谢来读读这段话。4、这些美好，都是给予树带来的，此时此刻，你认为它是一棵怎样的树？（善良、仁爱、同情和体贴的树）【板书：善良、仁爱、同情、体贴】5、这样一棵美丽的给予树，应该种在哪？【板书：心中】是呀，只要我们心中都有一棵善良、仁爱、同情和体贴的给予树，那么我们的世界一定充满爱!6、让我们满怀美好的憧憬深情地读一读这段话吧！五、回归全文。1、朗读全文。作家雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”让我们再次走入课文，永远记住善良的金吉娅。2、深情祈祷。通过给予树，让那些什么都没有的孩子们实现了梦寐以求的愿望，下面请全体起立，每个孩子手握胸前，闭上眼睛，为他们默默的祈祷，希望他们永远幸福快乐！每年都有快乐的圣诞节！圣 诞 快 乐！【出示课件】相信你们给予的祝福，他们一定会感受到！下课！