《长方形和正方形的周长》复习课教案

长方形和正方形的周长复习课教学目标：1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问 题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验， 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数 学的信心。教学重点：周长的计算，教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。教学过程：一、梳理旧知：1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流） 你能整理成下列这张表吗？图 形边角长方形正方形2、什么叫图形的周长？师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。（学 生用手指周长。）二、引导探究，质疑拓展1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？（教师出示板书长25cmi宽20cm ）在纸上计算周长。一学生板演，完成后并说说为什么这么做？2、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。（学生操作）为什么用宽边去比？3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在 黑板上。4、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？（根据学生的回答板书）5、师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完 成，同时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。）6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长, 你发现了什么？（1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长 呢？（同桌讨论后再交流）（2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想， 周长会发生什么变化？三、巩固深化，应用延伸1、 求下列图形周长。（单位：厘米）10541-I 6322、先量出必要的数据，再进行计算3、解决问题。(1) 一个正方形操场，边长40ml小明沿着操场跑了 3圈。他一共 跑了多少米？(2) 一个长方形的宽是20dmi长是宽的2倍,长方形的周长是多少？ 4、看谁的方案好。小明的爸爸计划在院墙外面，用篱笆围建一个长方形的养鸡场，(养 鸡场的一边利用院墙，院墙是每边 20米正方形)鸡场的长12米，宽 8米，需要篱笆多少米？5、算一算,比一比。(1) 一根铁丝，可以围城一个长 20cmi宽是10cm的长方形，如果 把这根铁丝围城一个正方形，正方形边长是多少？(2) 一根铁丝，可以围城一个边长为80cm的正方形，如果把这根铁丝围城一个宽是60cm的长方形，这个长方形的长是多少？学生独立完成后，交流思考过程。四、总结与评价这节课，你有什么收获？精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！