第26天 语言表达+实用文本阅读+文言文阅读+附加题文言文（原卷版）

第26天语言表达+实用文本阅读+文言文阅读+附加题文言文【时间：30+10分钟 总分：44+10分】本卷得分：存在的问题与心得：一、语言表达（12分）1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分）礼记有云：“君子之交淡如水。”与 的人交往，经常是清且淡；如同作画淡雅，才能耐看。但写文章，却要，一波三折；正如人们游览名山，多爱它的嵯峨多姿， 变化莫测。A情投意合 清澈 跌宕起伏B情投意合 清新 此起彼伏C志趣相投 清新 跌宕起伏D志趣相投 清澈 此起彼伏2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是我们一路攀坡穿洞，早过了山麓的村舍、菜圃、浅溪、枯涧。，。，。这种种肌理，不知塞尚见了会有什么启发？有些山颜石纹没有那么刚正平削山颜石貌蚀刻可观隔着时稀时密的杉柏与枫林陡峭的山坡甚至绝壁皴得又浅又密，就很像传统的披麻皴露出大斧劈、小斧劈的皴法A B C D3下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体，对此判断正确的一项是（ ）（3分）我叫李博，18岁，是来自某某中学的高三学生。我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！A多余的句子是，不得体的句子是B多余的句子是，不得体的句子是C多余的句子是，不得体的句子是D多余的句子是，不得体的句子是4为武大郎所开的店堂门口配一副对联，最合适的一项是（ ）（3分）A座中美酒佳肴贵客 厅里晋书宋画唐诗B人不在高有权则灵 店虽不大唯我独尊C有酒既旨每饭不忘 人座饱餐过门大嚼D美酒佳肴从心所欲 晚来早到随遇而安二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5-8题。朱临年四十以大理寺丞致仕，居吴兴城西。一日，浮屠晓容来谒，公欣然接之。是时，二子行中、久中秋赋不利，皆在侍下，公强使冠带而出。容一见行中，惊起贺曰：“后举状元也！老僧自此不复更阅人，往杭州六和寺求一小室寄迹，待科诏下，乃西游耳。”公初未之信。后三年春，久中偶至六和，容叩伯仲行期，久中告之，师曰：“某是日亦当离杭矣。”是秋，二朱至京，舍开宝寺，容寓智海。相次行中预荐，明年省闱优等，唯殿试病作，不能执笔。是时，王氏之学士人未多得，行中独记其诗义最详，因信笔写以答所问，极不如意。卷上，神宗爱之。行中日与同舍围棋，每拈子欲下，必骂曰：“贼秃！”盖恨容许之误也。未唱名前数日，有士人通谒，行中方棋，遽使人却之。须臾，又至，且曰：“愿见朱先辈。”行中叱其仆曰：“此必省下欲出关者耳！”同舍曰：“事不可知，何惜一见？”行中乃出，士人附耳而语曰：“某乃梁御药门客，御药令奉报足下，卷子上已置在魁等，他日幸相记。”行中唯唯而入，再执棋子，手颤不能自持。行中念容，独往智海，道梁氏之事。师喜甚，为命酒留款，且曰：“吾奉许固有素，只一人未见尔，当邀来同饮。”烛至，师引寺廊一丐者入，相与饮酒斗余，不交一谈。师徐曰：“此子当唱第，先生能一留目否？”丐者曰：“尔云何？”师曰；“可冠多士否？”丐者摆头曰：“第二人。”师蹑行中足，使先起，密征其说，但曰：“偶数多。”明日出门，遥见余行老亦入寺，师不觉拊髀惊叹，谓行中曰：“始吾见子以谓天下之美尽此矣不知乃有此人昨夕闻偶多之说今又睹此人兹事可知也。”及听胪传，行老果第一，行中次之。行中释褐了，往谢师，师劳之曰：“子诚福人，今日日辰，以法推之，魁天下者官不至侍从。”其后，行老止领郡而已。（选自泊宅编，有删节）（注）王氏之学：王安石主持编著的诗义等书，因受皇帝信任，一度代替孔颖达的五经正义，成为科举考试的依据。5对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A舍开宝寺 舍：住宿B可冠多士否 冠：位居第一C师蹑行中足 蹑：使放轻D子诚福人 诚：实在，的确6下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A致仕：又作“致事”“致政”，即出仕为官。B浮屠：又作“佛陀”，文中指和尚、出家人。C伯仲：原指兄弟间排行的次第，文中指兄弟。D足下：对对方的尊称，旧时常作为交际用语。7把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）有士人通谒，行中方棋，遽使人却之。（2）师引寺廊一丐者入，相与饮酒斗余，不交一谈。8从文章看，当时科考和官场有哪些不良现象？请结合全文分点概述。三、现代文阅读（12分）阅读下面材料，完成9-11题。秦汉印章莫小不秦汉时期，印章得到了高度的发展。它是中国篆刻史上的第一座高峰，而其审美取向的确立，为后来文人篆刻健康发展奠定了基础。秦始皇兼并六围，建立起统一的中央集权制国家之后，命丞相李斯整理文字，“罢其不与泰合者”。在战国秦系文字的基础上整理并制定规范匀整的小篆字体。这在两大方面影响到印章：一是从权力意义上，自上而下各级普遍用印以行使职权，官制造就了相应的印制，二是在印用文字上，从战国玺文改变为泰书八体中的“幕印篆”。印制表现在许多方面。卫宏汉旧仪称：“秦以前民皆佩绶，以金、银、铜、犀、象为方寸玺，各服所好。自秦以来，天子独称玺，又以玉，群臣莫敢用也。”这种等级制度印材质料、印章名称外，还包括印章的大小、印纽形制，甚至绶带颜色、封泥颜色等也有专门规定。典型的秦印是一批有边阑有界格的白文印，方形用田字格，长形用日字格，相当于方形官印的一半，即“半通印”。秦印文字采用摹印篆，与汉印文字比，则显得圈融、细劲。秦印的印文排布，除自右而左竖读、自上而下横读外，也有交叉读的。汉印在中国篆刻艺术史上有至高的地位。正如清西冷八家之类冈所云：“印之宗汉，如诗之宗唐，字之宗晋。”印制的变化实际上不会与改朝换代齐步，汉初印章基本上沿袭秦代旧制，共特征为：印面尺寸略增大；用边阑界格，但较秦时规整；印文趋于方正而求充满字格；布字有了回读的形式。西汉官印多为铸造而成，将军印和分赐少数民族的官印则多为凿印，西汉中叶后，印章的制作工艺大为高，秦印遗风几乎脱尽而成为典型的汉印风格。其特征为：文字主要用汉六体中的缪篆，笔画根据布局需要而作增损；取消边界格；线条进一步易圆为方，改斜为屈，平直挺劲，朴茂浑厚；结字方正与满，绸缪梦密；另外，武帝时还出现了五字印，并称为“章”，用于官秩二千石以上者。汉官印尺寸大致在两三厘米见方，有铸有凿。铸印工整严谨，线条凝练厚重；凿印恣肆畅朗，线条劲拔爽利。汉印中有玉印，精致者整饬典雅，线条圆润婉转、光洁流丽。私印主要是白文印，又有少量朱文印或朱白文相间印，印文有用鸟篆、虫篆和鱼篆的，别有奇趣。到了东汉又多为凿印，不过此时的凿印不同于西汉。显得草率、粗放，痛快淋漓，可能是后世写意印风之滥觞。有些冥印，即用于随葬的印，更加粗率，如“软侯之印”.汉印印材丰富，除青铜外，金、银、玉、牙、琥珀均有，文字上，出现了一种笔画屈曲缠绕的花钵，内容上，除宫、私印外，表字印、臣妾印、吉语印、肖形印也很多见。广义的汉印包括魏晋南北朝印。与战国图像印相比，汉魏时期出现了人物和人物活动的内容，而减少了花、叶之类的題材。这可能是受了汉代画像石、画像砖的影响，也反映了古人绘画能力的进步。具体包括五类题材：神话传说、祥瑞动物、风俗民情、舞乐百戏、兽鸟虫鱼。汉魏时期的图像印制作，除铸印外，还有齿印和线刻印。艺术上，最突出的是当时人已善于捕捉人物和动物的瞬间动态，并在方寸之间构成复杂的场景，以简约的笔墨来表达这种动态和场面。(选自大学书法，有删改)9根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）A战国时期民皆可佩绶，以金、银、铜、犀、象为方寸玺，各服所好。B秦印的印文排布，除自右而左竖读、自上而下横读外，也有交叉读及回读的。C印制的变化与改朝换代不齐步，直到西汉中叶秦印遗风才完全脱尽而成为典型的汉印风格。D秦汉图像印制者善于捕捉人或物的瞬间动态，以简约的笔墨来表达这种动态和场面。10下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A秦汉时期确立的审美取向为后来文人篆刻健康发展奠定了基础。B秦朝建立后自上而下各级普遍用印以行使职权，官制造就了相应的印制。C汉代私印主要是白文印，印文有用鸟篆、虫篆和鱼篆的，别有奇趣。D受汉代画像石、画像砖的影响，魏晋南北朝时期的印出现了人物和人物活动的内容。11简要概括秦汉时期印章高度发展的原因。（6分）附加题阅读材料，完成1-3题。（10分）国初尚文选，当时文人专意此书。故草必称“王孙”，梅必称“驿使”月必称“望舒”山水必称“清晖”。至庆历后，恶其陈腐，诸作者始一洗之。方其盛时，士子至为之语曰：“文选烂，秀才半。”建炎以来尚苏氏文章学者翁然从之而蜀士尤盛，亦有语曰：“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹，”(节选自老学庵笔记卷八)1用斜线“/”给文中画横线部分断句。（限3处）（3分）2“国初”指_(填朝代)初年。“老学庵”是 _（填朝代） _ （填姓名）的书斋名。（3分）3从画波浪线的句子中任选2个称谓，解释当时文人如此称谓的文化内涵。（4分）作文审题素材大放送阅读下面的材料，根据要求写作。镜头一：武汉疫情肆虐时，84岁的钟南山院士一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己却登上了前往武汉的高铁。镜头二：大年初三，武汉菜农秦师傅开着装有24箱蔬菜的农用三轮车来到武汉卓尔万豪酒店。他说：“听说医疗队住在这里，我送些新鲜的来。”他坚持不要钱。镜头三：天色渐暗，忙碌了一天的武汉市民张宇顺没来得及吃上一口饭，又急匆匆开车赶往武汉新华医院，接送一名医护人员回家。一天下来，张宇顺先后跑了十多趟医院接送医护人员。这就是一种“利他”精神。这个“他”，并不仅仅是指个人“他”，而且是指社会协作的“他”，群体利益的“他”。新型冠状病毒疫情面前，每个人都不应是局外人，都应有“利他”思维。以上触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。