黄山奇石案例

黄山奇石案例分析随着新课程改革的深入， 我们的课堂也在逐渐的发生变化。不再是教师个人课堂， 更加注重的是把课堂还给学生， 让学生成为课堂的主人。尊重学生个性，让学生有自己的独特感受。在人教版黄山奇石中，我以文本教材为载体，采取自主、合作的方法，结合图片，启发孩子想象，共同探究黄山奇石的神奇。黄山奇石是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、 怪石。 “黄山奇石”的“奇”是全文精华所在， 为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的奇石，教学中我充分利用书中的插图，尊重学生个体，启发学生想象，挖掘学生表演才能，为学生创造生动形象的情境，提高学生语文素养。1 . 先自主学习，要求：2 1 ） 选择一块自己最喜欢的奇石， 找一找课文那一段写了这块奇石，并读一读。3 2 ）图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“”画出描写巨石样子的句子。4 .合作学习，四人小组交流。5 .小组汇报，全班交流，随机学习课文。6 .课件出示猴子观海的样子（ 1 ） 这块奇石叫什么？谁喜欢这块奇石？指名汇报。 大部分学生都很喜欢“猴子观海” ， 因为“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头， 望着翻滚的云海。 ”这其中的一系列动词把猴子写活了。 谁来演一演这只猴子？（ 2 ）陡峭的山峰上，周围景色肯定非同寻常，但是长久以来， 这只猴子为什么一动不动呢？他仿佛在想些什么？又或是它被什么什么东西给吸引住了？（ 3 ）翻滚的云海那是一幅怎样的画面，请你想一想或画一画。 是啊，景色这么美，难怪这只猴子被吸引的一动不动，似乎已经入迷了。（ 4 ）请喜欢“猴子观海”的同学站起来读一读。5. 咱们来看看这幅图， 你猜它会叫什么名字？请喜欢这块石头的同学读一读。 （ 同学们很有兴趣的站起来了， 并大声朗读。 ）你认为它奇在哪儿？ 有的同学说从来都没有见过桃子形状的石头，有的同学说竟然落在了山顶的石盘上，此时，我顺势启示： “仙桃石”是怎样来到石盘上的？激发孩子想象。 还有的孩子说，它不是从地上搬上去的，而是从天上飞下来的。我问：仙桃石会飞吗？一个“飞”字，更具神奇，化静为动。老师这里有一些从网上下载的黄山怪石的图片， 请你们根据怪石的特点，也学着课文给它们起名字。老师展示怪石图片，学生选择一幅喜欢的图片给奇石起名字。如：天鹅孵蛋、仙人晒靴、蜗牛出壳大家的想象力真丰富！ 我们再来做一个想象游戏， 第六段中提到了三处怪石的名称， 都没有详细说它的样子， 请你们选一处自己喜欢的怪石， 可说一说或写一写， 可以学学课文的介绍方法说一说或写一写它的样子。刚才这几位同学都能插上想象的翅膀， 写得优美， 说得也生动，看来同学们和老师一样，都非常喜欢黄山奇石。我们的祖国山清水秀，还有很多像黄山一样美丽的地方，希望同学们多走进大自然， 并好好学习， 将来把我国建设得更美好。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！