数的运算（1） 教案 (六年级习)

数的运算（1） 教案 (六年级习)第七单元课题数的运算（1）第4教时总第个教案 教学内容：P7475内容，“整理与反思”和“练习与实践” 教学目标： 1.进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数、分数四则运算法则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系，能正确地进行计算。 2.掌握加减法之间、乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。 3.在计算过程中熟练地进行估算。 教学重点：掌握整数与小数四则运算的方法，熟练地进行估算。 教学难点：正确掌握整数、小数、分数四则运算法则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系，能正确地进行计算。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、计算导入 1.计算。 452151023.152.241.6232.16 134122.5451/43/55/61/7 学生自主计算，完成后交流答案。 2.师：今天我们复习的内容是关于整数、小数和分数的四则运算。（板书课题） 二、整理与反思 1.加、减法。 （1）你能详细地分别说说整数、小数、分数的加减方法吗？ （2）计算整数加减法要把相同数位对齐， 计算小数加减法要把小数点对齐， 计算分数加减法要先通分化成同分母分数， 你能说说这之间的联系吗？ 你能用一句话小结出整数、分数、小数的加减法规律吗？概括得出：计算加减法时都要把相同单位的数直接相加减。 2.乘、除法。 （1）整数、小数、分数乘除法呢？你能分别说说各自的算法吗？小组交流，讨论。 （2）完成P74“练习与实践”第2题。 问：整数和小数乘法和除法法则分别是怎样的？小数乘法和除法的计算法则与整数乘法了除法有什么相似的地方？有什么不同？ （3）分数乘法有几种情况？可以通过刚才计算的例子及自己举例说说它们的计算法则。 （4）分数乘以分数的计算法则，为什么适用于分数乘以整数的计算法则？ 三、复习拓展 师：今天我们复习的内容是关于整数、小数和分数的四则运算。 1.复习四则运算中的特殊规定。 （1）在四则运算中关于0和1的运算，有一些特殊的规定。谁能说一说是怎样规定的？请学生说一说。 （2）0为什么不能作除数？ 2.复习四则运算的验算方法。分别说一说对四则运算应该怎样验算？ 四、巩固应用 1.“练习与实践”第15题。 第4题请学生说说分别是怎样计算的，引导学生体会相关计算方法的内在联系。 第5题请学生说说单价数量总价之间的数量关系，每一题分别是运用什么数量关系求出的。 2.完成P75“练习与实践”第9题。 让学生说说从图中得出什么信息。学生自主计算，集体订正。 3.完成P75“练习与实践”第10题。 （1）小组讨论，怎么比较他们的成绩更合理？讨论后请学生说说，引导学生明确单比较助跑摸高的厘米数是不合理的，合理的应该是先分别算出每人助跑摸高的厘米数相当于其身高的几分之几或百分之几，比较得到的数字。 （2）学生自主计算，集体订正。 五、作业 “练习与实践”第6、7、8题。 六、总结提升： 这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？ 教学反思