两个铁球同时着地说课稿

两个铁球同时着地说课稿尊敬的评委老师，大家好。 今天我说课的内容是人教版四年级下册第七单元第25课两个铁球同时着地。下面我从教材特点、教学目标、教学重难点、以及如何在教学过程中突破教学重点难点、教学板书这几方面进行说课。 一、说教材 这篇课文说的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力，勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。从文本价值上说，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。 =二、设计理念 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一束点燃的火把。”在本课教学中，教师力争做学生思维的激活者，情感的激发者，学习的引导者，以读书训练为经，语言文字训练为纬，采用了“学议练”结合的教学模式，以学生读、说、议、写、画，去代替教师单一的讲授，通过对课文重点词句的感悟、理解、品味、积累、运用，使学生得到思想的启迪、思维的发展，同时获得语言的增量。 三、说目标:1、我要认识3个生字，会写12个生字，能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、我要理解课文内容，了解两个铁球同时着地的试验过程。3、我要学习伽利略不迷信权威、执着地探求科学真理的精神。目标充分体现了学生的主题地位。 四、说重难点。重点：认识生字，理解新词，理解课文内容。了解课文内容，理解伽利略不迷信权威，敢于提出问题，进行试验，以认真的态度研究科学的过程。理解伽利略敢于提出疑问、大胆进行试验的语句。 难点：1、了解两个铁球同时着地的试验过程。2、学习伽利略敢于怀疑、善于分析、勤于试验的科学探索精神。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 五、教学流程： 1.激情引趣，导入新课。2.整体感知，初步理解。三、抓住重点，精讲释疑、四、总结提问。五、课堂练习。六、拓展延伸 六、说板书：简洁，形象，直观，概括以便学生易于掌握。