(初中音乐教案)音乐教案-嘎达梅林

音乐教案-嘎达梅林初中音乐教案嘎达梅林课题：第五单元歌曲嘎达梅林教学目标：1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 教学重点：准确表达歌曲感情。教学难点：长音的保持。教学手段：讨论法、视唱法教材分析:对 嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是： 嘎达”是英雄的名字，梅林”是王 府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山， 蒙古族人，年生，年牺牲。嘎达”是幼子的意思，梅林”是官衔。总之， 对“嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。嘎达梅林这首内蒙古民歌 ，唱的是历史上一个真实的故事：_年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开 垦土地。 这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。 嘎达梅林代表人民的利益到沈阳 去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅 林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形 成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙 奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。个词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基 本上是上句的变化重复，旋律低沉。总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力， 旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了 英雄高大的形象。