用活教材资料

教学案例用活教材资料，让课堂教学增色 对现代科技在身边一个片段的教学感受兴庆区满春中学 康英姿山东版教材八年级第十四课 感受现代科技 之“现代科技在身边” ，主要是让学生感受现代科技给我们生活、社会发展带来的变化和影响， 感受现代科技给我们带来的丰富多彩的生活， 以及生活方式和思想观念的转变。 本课分两部分即科技与生活的关系和科技与社会发展的关系， 通过引导学生感受， 让学生深刻认识科技对我们生活和社会发展的深远影响。 同时， 在学习中还要让学生对科技的前瞻性有一定的认识，这就需要学生具有丰富的想象力并发挥自己的想象力。爱因斯坦也说： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ”教材 59 页至 60 页有一段资料就是要学生发挥想象力来进行想象和推测：“随着科技的发 展，五年五十年后人们生活 可能会怎样？ ”这是对未来智能化家庭的描绘（联想集团的描绘，资料现在大部分已经滞后） ，其实在现实生活中已经大部分实现了：接入光宽带（就是一根光纤直接接到家庭），享受智能生活，可以用手机或电脑远程遥控家中的智能住宅系统，通过在各种日常生活用品上嵌入一种短距离移动收发器， 实现任何时间任何地点进入人与物、 物与物之间的连接与沟通 （如病人足不出户， 通过一根光纤连接医生， 就可以远程听诊、询病、处方，完全没了医院门诊排队的烦恼；亲人远隔千里，通过一根光纤就可以进行可视通话； 数字电视通过光纤进入家庭，寻常百姓人家也能享受高品质生活；光纤远程视频安防网络， 带给人们安全和谐的温馨社区 ）。教材上的资料与现代科技的发 展不能适应了，但是对这样的资料学生还是很感兴趣， 学生探究知识 的热情被激发了起来。在实际操作中，学生进行了大胆的推测，想象 力非常丰富，但是有些想象和设想比较空乏， 缺乏科学依据，这样是 不利于学生知识的拓展和能力的提升，也使教材给出的资料没有发挥 应有的效果。学生只是阅读了，感受了，但没有深挖，变成了可有可 无的资料，而把重点都放在了后面问题的空谈上了，感觉不尽人意。通过教学实践，我对这段资料进行了挖掘和充分利用， 让学生细 心阅读资料，引导他们了解熟悉资料中科技在生活中已经实现和还未 实现的内容，已经实现的让学生从资料中找出来， 编号和进行简单介 绍，没有实现的也找出来，让学生对没有实现的进行一个推测设想， 进而扩大到对未来科技在社会生活中方方面面的渗透进行认识，学生的积极性调动了起来，对科技知识的理解、掌握提高了一个层次，学 生的资源挖掘了出来，学生的想象力发挥了出来。教师的主导作用， 学生的主体作用在课堂上随着学生富有智慧的发言彰显出来，一个资料的活用达到了意想不到的效果。通过这节课对教材的活用，让课堂增色不少，激活了学生学习的 兴趣，课堂变得活跃和轻松。所以教学中有意识的对一些资料进行再 创造、再利用，会给我们的教学增色。