第6课台阶教学校园

天坛祈年殿1教资优选天坛祈年殿巍巍中山陵巍巍中山陵2教资优选香港宝莲寺大佛香港宝莲寺大佛3教资优选 李森祥李森祥4教资优选作者简介作者简介: 李森祥李森祥(1956一一 ):衢州人。衢州人。1975年入伍年入伍,曾在曾在嘉兴军分区某部工作嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象通人尤其是农民的质朴形象. 1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说从事专业影视创作。代表作品有短篇小说小学小学老师老师、中篇小说、中篇小说抒情年代抒情年代、长篇小说、长篇小说传传世之鼓世之鼓等，现已创作了等，现已创作了200多万字的作品，有多万字的作品，有我们熟悉的我们熟悉的天下粮仓天下粮仓等。等。 他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格实无华的风格 。5教资优选 学习目标：学习目标： 读懂人物读懂人物 读懂作者读懂作者 读出自己读出自己 6教资优选用三分钟的时间速读课文。用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课用最简洁的语言概述课文的内容。文的内容。 7教资优选 凹凹( ) 凼凼( ) 硌硌 ( ) 涎涎( )水水 揩揩( ) 嘎嘎 ( )筹筹( )划划 黏黏( ) 撬撬 ( )尴尬尴尬 ( ) 过瘾过瘾( ) 唿唿( )嗒嗒 熬熬( )住住 憋憋( )住住 门槛门槛( ) o1、写拼音、写拼音dng gxinkigchu ninqion gynhobikn8教资优选2、用最简洁的语言概述、用最简洁的语言概述课文的内容。课文的内容。 父亲觉得自家的台阶低父亲觉得自家的台阶低,望着望着别人家的高高的台阶别人家的高高的台阶,羡慕不已。羡慕不已。他不甘心低人一等他不甘心低人一等,立下宏愿立下宏愿,也要也要造一栋高台阶的新屋造一栋高台阶的新屋,于是终年幸于是终年幸劳劳,准备了大半辈子准备了大半辈子,终于造成了有终于造成了有九级台阶的新屋。九级台阶的新屋。9教资优选 文中的父亲是文中的父亲是 个个_的人的人? 因为因为_。 用五分钟时间用五分钟时间细读课文细读课文: 10教资优选敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强朴实厚道、和善谦卑、倔强11教资优选 为什么为什么“父亲总父亲总觉得我们家的台阶觉得我们家的台阶低低”？ 因为因为台阶是地位的台阶是地位的标志标志，人家高的有几十，人家高的有几十级，自己家的台阶只有级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，级，被人家小看，“没人说过他有地位，没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地父亲也觉得自己没有地位位”，想有地位却没有，想有地位却没有地位，地位，所以觉得自己家所以觉得自己家的台阶低。的台阶低。12教资优选捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊重台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲：人老体衰13教资优选 请以请以“为了台阶，父为了台阶，父亲付出了亲付出了 ” 为话题。为话题。为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康为了台阶，父亲付出了健康14教资优选 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？15教资优选 作者对父亲的优秀品质表作者对父亲的优秀品质表示示敬仰敬仰和和赞叹赞叹；对父亲身上；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑的中国传统农民所特有的谦卑表示表示同情同情；对改变农村的面；对改变农村的面貌寄予貌寄予希望希望。 16教资优选17教资优选父亲，我想对您父亲，我想对您说：说：18教资优选 读出问题读出问题发现问题比解决问题要难得多！发现问题比解决问题要难得多！让我们都做文章的研究者吧。让我们都做文章的研究者吧。19教资优选( (1）、）、“父亲坐在绿荫里，父亲坐在绿荫里，一片片旱一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？样的思想感情？为何不用心理描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。也叫人羡慕。 另一方面，第一人称，不允许写别另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。人的心理活动，只能以形写神。 20教资优选 （2）、在父亲心里，新台阶的动）、在父亲心里，新台阶的动工，就意味着工，就意味着“地位的提高地位的提高”，我，我们平时遇到家里的喜事时，都是举们平时遇到家里的喜事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮放了四颗大鞭炮。 21教资优选（3 3）、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是）、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？很有意思的。找出来，看看他有什么特色？ 奋斗了大半辈子。高高的奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。双手放在哪里都不是。 22教资优选 （4）、父亲回来时，为什麽）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？态怎麽理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。切，所以感觉若有所失。23教资优选 这篇小说的细节描写细这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最印象。请你从文中找出最打动你的一个细节，谈谈打动你的一个细节，谈谈你的体会。你的体会。24教资优选你删我我补补话话详略详略25教资优选 造新屋的过程写的简略，可造造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？台阶反而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定详略是由中心而定的。题目是的。题目是“台阶台阶”，所以主体工程可以略写，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。造台阶要详写。 26教资优选 其实，我认为这篇课文是可以删除一部其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？分的，大家认为是哪一部分？ 老屋的三级青石板的描写。老屋的三级青石板的描写。 你说这样写有必要吗？为什么？你说这样写有必要吗？为什么？ 有必要有必要,因为都与后面有着因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。的情节起对比或反衬的作用。 27教资优选同：同：都是抓住生活中的细节，以小都是抓住生活中的细节，以小见大。见大。都是描写一个平凡而朴实的父亲。都是描写一个平凡而朴实的父亲。28教资优选异异：背影背影 抓住抓住“背影背影”命题立意，组织材命题立意，组织材料，料，突出了父亲的背影，突出了突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。烈地感受父爱。围绕围绕“台阶台阶”命题立意，组织材命题立意，组织材料，料，建房这个一般性的题材有了建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。希望受人尊重的思想性格。台阶台阶29教资优选1 1、以、以“台阶台阶”为线索为线索, ,组组织情节。织情节。2 2、“父亲父亲”形象生动形象生动, ,个个性鲜明。性鲜明。3 3、语言朴实、语言朴实, ,感情真挚。感情真挚。30教资优选 父亲闪了腰后父亲闪了腰后, ,整天若有所整天若有所失，有一天他走出家门，恰失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛遇愚公闲逛, ,二人皆生无限感二人皆生无限感慨，他们会有怎样的一番谈慨，他们会有怎样的一番谈话话? ?同桌合作同桌合作, ,分角色进行表演分角色进行表演。31教资优选小结小结 ： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲尽享这份收获和喜悦，感谢父亲! ! 32教资优选（1)1)想想你的父想想你的父亲，学完这篇文亲，学完这篇文章，你一定有许章，你一定有许话想对你的父亲话想对你的父亲说，你有什么话说，你有什么话想对你父亲说？想对你父亲说？33教资优选（2 2）课外寻找关于）课外寻找关于“父亲父亲”的文的文章、诗歌进行自主阅读。章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童推荐书目：苏童父爱父爱 梁实秋梁实秋代沟代沟 周国平周国平妞妞妞妞一个父亲的札记一个父亲的札记 34教资优选你是否也想获得你是否也想获得别人的尊重？为了达别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们什么？是否有所收获？与同学们 谈谈自己的感受。谈谈自己的感受。35教资优选