山东人民版思品二上《我们去收获》版教案

2019最新山东人民版思品二上我们去收获版教案教学课题： 我们去收获教学课时 ：第一课时教学教材：教材版本为山东人民出版社；教学章节为二年级上册品德与生活第二单元的第二课。内容分析：教科书第 30 页至 37 页“我们去收获”这一主题活动 ,包括“玉米熟了”、“硕果飘香”和“忙碌的人们”三个模块,主要是组织学生通过课本和互联网知识 ,了解秋天有哪些收获,并体会劳动人民的辛苦 , 学会节约粮食。教学目标：1、观察并参与秋天的收获, 体验丰收的喜悦, 愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识和技能, 懂得珍惜劳动成果, 尊敬付出劳动的人。3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实, 主动参与实地调查和问题探究式活动。教学重点：通过网络认识几种秋天成熟的果实 , 通过互联网知识的学习 , 培养主动参与实地调查和问题探究能力。 增强劳动意识和技能, 懂得珍惜劳动成果, 尊敬付出劳动的人。教学难点：通过网络认识几种秋天成熟的果实 , 通过互联网知识的学习 , 培养主动参与实地调查和问题探究能力。教学方法：运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。针对低年级学生年龄偏小 ,注意力不易集中, 同时具有好奇、好动等特征,思维以形象思维为主,而网络知识或实践类活动对于发展学生的探究情趣,培养合作意识和操作技能,锻炼学习生活和劳动的本领是非常有益的。教学思路：教学中注重关注学生的生活实践,把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源 ,创设了一些具体的生活情境,整堂课以怎样和小博士乐乐一起了解家乡秋天的收获主线展开教学 ,并充分利用互联网知识与室外活动相结合,启发学生思考,引导学生在一系列活动中进行自主探究和体验。“争当水果大王”活动设计, 是为了引导学生自主发现各种水果的特点 , 以促进学生的自主性发展, 如：制作水果面具, 说一说水果的样子以及它们的营养成分，对人体的好处学生在说出各种各样的水果设计之后，再由全班同学评选出“水果大王”。整堂课教师以激励性的评价为主, 充分调动了学生参与的兴趣 , 他们的学习积极性、主动性和创造性得以发挥, 热爱秋天 , 热爱大自然的情感得到进一步升华。教学媒体： 多媒体、幻灯片、互联网视频等。教学过程：一、了解“秋天的变化”1、设疑激趣：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师今天也带来了几个谜语想请同学们猜一猜。 （课件出示谜语）2、今天, 我要和同学们一起学习第二单元金色秋天的第二课我们去收获。板书课题。相信同学们肯定都知道现在是什么季节？（秋天）秋姑娘悄悄地来到我们身边 , 让我们的生活和环境都发生了很多的变化 , 细心观察的小朋友一定会发现,谁能告诉老师都有哪些变化？二、探究“玉米与我们的生活”1、玉米的收割课件出示 , 老师朗读“稻穗黄了 , 高粱红了 , 果子挂满了枝头 , 秋天是一个收获的季节。”在这个收获的季节里, 我们班迎来了一位小客人, 他就是小博士乐乐。 （课件显示小博士乐乐） 乐乐想来我们这里参观一下 , 我们就带他到田野去看一下吧！我们这里种了许多玉米, 小博士乐乐看到这么多玉米, 他很想知道玉米是怎样收割的。你们知道现在玉米是怎么收割的吗?说到这里老师想起老师小时候也是在农村度过的 , 和同学们这么小的时候 , 放假回家不能出去玩, 要到地里帮大人一起收玉米, 玉米要一个一个地掰下来背回家, 地里的玉米杆要用镰刀一棵一棵地砍下来, 没有时间出去玩。说了这么多 , 小博士乐乐等不及了 , 我们马上带他去看看我们的玉米收割机吧！ （播放视频现代农业技术片段） 现代化的农业科学技术给我们农民带来什么？（指名回答）2、玉米制品农民收获了玉米, 都用来做什么了呢？玉米可以做成很多玉米食品 , 通过调查你知道哪些食品是用玉米做的吗？小博士乐乐也知道很多玉米食品 , 它要和大家分享一下。 （播放视频）3、玉米食品的好处同学们知道这么多的玉米食品对我们人体有什么好处呢?小组交流讨论汇报。玉米食品的好处很多 , 小博士乐乐都等不及了 , 他要把他知道的赶快告诉大家。 （播放视频多吃玉米好处多） 让学生了解玉米食品的好处。通过刚才的介绍同学们一定喜欢上了玉米食品 , 到了超市如何购买玉米食品呢？4、玉米食品的加工这些美味的玉米食品是怎样加工出来的呢？现在让我们一起来了解一下这些食品的加工过程。 （视频出示加工过程）所以当我们吃着这些美味的食品时 , 不要忘了这些劳动人民的辛苦, 对他们表示感谢。三、硕果飘香1、乐乐品尝了家乡这些美味的食品以后喜欢上了我们这里, 他还想到果园去看一看 , 现在我们就带他一起参观一下我们的果园吧！ （播放视频） 参观完果园,你们知道我们家乡什么水果最有名吗？（指名回答）2、我们家乡盛产这么多水果, 今天我们就来一个小小的比赛：水果大王争霸赛。课前同学们都准备了自己最喜欢吃的水果的头饰。你们介绍一下它们的形状、颜色、味道以及喜欢它的原因 , 谁说的多 , 谁就是今天的水果大王。各小组先比 , 选出你们组最好的选手再参加班级的比赛。3、刚才同学们的表现非常棒, 老师有一首歌要送给同学们。 （课件出示诗歌） 师生配乐齐诵。4、我们带着乐乐看了玉米地和果园, 我们这里除了玉米和水果还有哪些收获呢？（指名回答）。秋天我们这里到处一片丰收的景象。板书：丰收。四、忙碌的人们1 、我们有了这么多收获, 秋天的人们呢 , 早就开始忙碌起来了。十一假期 ,有些同学回到老家, 你们发现村里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都在忙些什么呢？（指名回答）。 课件出示 收获以后全国各地的人们都在忙碌着, 他们忙着收割、米摘、米购2、收获以后农民富裕了, 我们的生活也更好了 , 国家也变得更富强了。这累累果实都离不开劳动人民的辛勤劳动 , 面对这些收获, 生活中我们应该如何对待呢？小组交流后指名汇报。板书：爱惜。五、话收获通过这节课的学习你有什么收获呢？六、作业班级将以“喜庆丰收”为主题举办一次展览会 , 作品可以拍照 , 也可以画一幅美丽的图画。七、板书设计我们去收获丰收爱惜教学反思：1、教学体现了课文重点 ,突破了难点。本课的重点是介绍玉米和各种水果难点是玉米食品的好处及各种水果的特点。为突出重点、突破难点,教师在介绍玉米的过程中 ,结合学生实际 ,挖掘学生所具有的潜力 ,利用学生喜欢互联网和做游戏的特点 ,选取玉米收割机、多吃玉米好处多、家乡的果园等视频以及“水果大王”争霸赛等游戏,让学生在观察研究的基础上充分了解玉米和各种水果。2、使用教具形式多样。本节课使用了互联网图片、视频,用录音配音和欣赏歌曲 ,学生水果头饰的利用 ,这样交替使用 ,恰如其分。符合低年级儿童具体、形象地认识事物的特点 ,使学生学起来不枯燥。3 、 思想品德教学中有许多知识是比较抽象的 , 既看不见 , 也摸不着。借助互联网的声、像等优势,化不可见为可见 , 化抽象为形象,化静为动 ,配之以精练的讲解重点、难点因势利导得以突破, 收到了事半功倍的教学效果。如在讲“现在如何收割玉米”这一部分内容时, 课前学生就提出了疑问“没有见过玉米收割机怎么办？”。为了帮助学生了解, 给学生播放了互联网的视频现代农业技术片段让学生了解现代农业技术给农民带来的好处。通过互联网教学 , 既实现了教学重点、难点的突破, 又培养了学生勤俭节约、爱劳动的意识 , 实现了“寓学习于生活之中”。 5 / 5