小学生数学学习效率的提高策略

小学生数学学习效率的提高策略 杨燕摘要：周恩來曾说“为中华之崛起而读书，而作为小学生，拥有好的学习成绩才是本阶段的重要任务，才能在未来为祖国的建设添瓦加砖。学习效率是一个代名词，是对学生所学知识的接受程度和接受速度的简要概括。在学习中，教师与学生都想追求一个高效的学习效率，让自己的努力与回报达成正比。理想总是很美好，但到达理想需要付出一定的代价。在学校中，教师与学生总是处于同一战线，教师把自己的毕生所学教授于学生，希望学生能够掌握并且熟练应用，共同提高学生的学习效率。关键词：小学数学;学习效率;掌握内容;缓解压力;培养检查习惯学生拥有高效的学习效率，不仅可以让学生轻松学习、稳拿高分，也能够鼓励教师奋进，在授课时进行更倾心的教学。学习效率的提高，需要教师与学生共同努力，同时使学生与教师一同受益。为了更好地提高学生的学习效率，教师的正确引导必不可少，教师应该在课程讲解上多下功夫，让学生熟练掌握所学内容。考试是学生时代的代名词，适当的压力可以帮助学生轻松迎考。我们往往说马虎是一种病，其实它只是粗心的问题，一道题马虎，学生就将与分数错失缘分。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生数学学习效率的提高策略进行一番探讨，希望能对广阔教师和学生起到一定的积极作用。一、熟练掌握所学内容考试的范围都是我们所学内容以及少许知识点的适当延伸，只有熟练地掌握所学内容，才能得到更高的分数。要想熟练掌握所学内容，学生应该做到课前预习、课上认真、课下复习和稳固的一系列工作，对所学内容进行及时高效地整理。对于教师来说，也有着艰巨的任务。小学生心智不够成熟，在系统性整理知识的时候还是需要教师的帮助。教师在课堂上应该把知识讲解透彻，对学生明确指出该考点的重要程度，让学生对于不同考点有着不同的复习方案，争取让学生熟练掌握所有内容。例如，在讲解“公顷和平方千米这一局部内容时，我会把内容讲解得十分详细。我们知道，这一局部有许多的单位转化，很多学生不能够熟练掌握，这对其以后的学习非常不利，很多学生都输在了起跑线上，从小就养成了不爱学习的习惯。所以我在上课时会举比较多的例子，让学生与我互动答疑，我还使用模拟动画，让学生明白两个单位之间的转化关系，因为这样更加生动形象，也能使学生记忆更加牢固。课下，我为学生准备了很多的练习题，让学生进行自主练习。学生的练习题我都会收上来一一过目，了解学生的学科弱点在哪里，然后在下一次课堂上再进行强化学习。以此类推，我希望让学生把课本内容熟练掌握、正确运用。二、缓解学生考试压力学生对于考试都或多或少有一定的压力，我们教师知道，压力太少那么会让学生轻敌骄傲，压力太大会让学生焦头烂额，都不能拥有正常的考试心态。学生的主要行程都在学校，教师应该对每位学生进行细心观察，在日常教学中或者考试前对学生进行心理疏导。小学生的压力一般教师也应该做好家长的思想工作，与家长进行及时的沟通和交流，与家长一同守护学生，缓解学生考试的压力，让学生发挥出最好的考试水平。例如，在讲解“除数是两位数的除法这一局部内容时，学生相比照较吃力。学习之后的一次测试小结，学生对我说压力较大，课本内容还没有掌握。于是我立刻更改了之前的考试方案，在课堂上与学生舒缓心情，又用两节课把该局部内容进行学习。考试结束，结果令人十分欣喜，我让学生重新学习知识，缓解压力，最终得到了我们所期待的结果。三、培养学生检查习惯在考试前，教师都会给学生教授一定的考试技巧，让学生在考试中证明自己的努力，在各种各样的考试技巧中，让学生一定检查一遍是每位教师必定交代的内容。小学生比较马虎，考试时甚至会出现忘记写名字的学生。学会检查，不仅仅是为了此时的分数，它更是一个良好的行为习惯，可以让学生培养出严谨处事的态度。教师在正确引导时，要耐心向学生沟通，告诉它们再次检查的意义，希望通过自己的努力，让学生拥有高效的学习效率。例如，在讲解“长度单位这局部内容时，内容不难，但学生总是会出错。在试卷上填写长度单位时，学生心中知道应该填厘米，但下笔之后却是分米的结果，这种情况并不少见。这都是学生马虎的结果，如果当时稍微检查一下，就不会与分数擦肩而过。教师培养学生的检查习惯应该从日常教学做起，在每一次练习或者小考的最后，都友好地提醒学生，让学生学会对自己的答案负责，对自己的努力负责。总而言之，小学生数学学习效率的提高是学生与教师一起努力的结果。学生的学习效率表达在日常的随堂练习和最终的期末考试，教师要在平时就给学生灌输认真答题的思想，鼓励学生不懂就问，让学生把自己当作一个好朋友。对于提高学生效率的这个问题，主体原因还是在于学生，学生应该明白是为自己而读书，在课堂上专心听讲，熟练掌握所学内容。在教师的引导下放平心态，想着“会做的题做全对，不会的题努力做，在答题结束后，与其浪费时间，不如进行仔细检查，把陷阱一一排查，考出最理想的成绩。参考文献：方法J.学周刊，202108.【2】昝会颖.提高小学数学课堂教学效率的策略J.教育教学论坛，202107.