《艰苦奋斗开拓创新》教学设计稿

教学设计：艰苦奋斗 开拓创新一、教学理念：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。二、教学目标：知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。三、教学重点：发扬艰苦创业的精神四、教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式五、教学方法：探讨交流、事例分析、层层剖析讲解法六、课时：一课时七、教学过程：导激情引趣：歌曲导入：利用大家熟悉的愚公移山歌曲导入（配歌词）。思考：愚公的哪些精神值得我们学习？（请学生回答）教师总结：不怕困难、勇往直前、坚定执着、勤劳勇敢等。学合作学习：艰苦奋斗 开拓创新1、代代相传的精神（板书）多媒体显示教材118页反映艰苦奋斗的名人名言或谚语提出问题：你能归纳上述格言反映的共同主题吗？你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？ 学生讨论交流回答，教师归纳总结：为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。展示课件并思考：他们告诉我们什么道理？（讨论回答）从而引出作为中华民族的传统美德自古以来就是我们民族精神的重要内容。提出问题：（1）艰苦奋斗精神在什么时期得到了最充分的体现？（2）在现代化建设的新时期是否要继续发扬艰苦奋斗精神？展示课件：井冈山精神、长征精神、延安精神的图片，指出长征精神是一种什么精神？ 总结：我们要大力弘扬井冈山精神、长征精神、延安精神，为全面建设小康社会提供强大的精神动力。展示课件：雷峰精神、载人航天精神等图片体现在新时期，艰苦奋斗精神继续发扬光大。课堂大讨论：现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件有了很大改善，为什么还要发扬艰苦奋斗精神？艰苦奋斗精神是否过时？学生讨论作答，教师归纳：2、创业实践需要有创业精神（板书）感悟艰苦创业的内涵，展示两代“铁人”的图片结合教材，说说新时期艰苦奋斗体现在哪些方面？（学生讨论）引导学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。不同时期有不同的发展，有不同的内涵。王启民靠的是高科技攻破石油难关，同样凝聚着“铁人精神”。新时期艰苦奋斗精神表现在：勇于创新、科技攻关、不怕困难、在本职工作上兢兢业业，不计个人得失。根据所学知识，体会艰苦奋斗、创业精神、创业实践的关系。讨论：从国情角度，谈谈要实现现代化为什么必须在全民族树立艰苦创业精神？结合所学知识，思考并连线，感悟艰苦奋斗与时俱进。想一想：从历史上看，有哪些事例能够说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰成败？提示：可从科技创新、制度创新、理论创新角度去思考。（学生讨论交流）从而引出创新的重要性。3、与时俱进、开拓创新（板书）教师总结展示课件：创新的重要性及创新的希望在青年人。进一步引出艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，一种与时俱进、开拓创新的精神，无论什么时代，都被视为一种精神力量、一种崇高的美德。结合今天社会上出现的“月光族”行为（见课件）进行评价。（学生回答）总结：不求进取、铺张浪费、与艰苦奋斗精神相违背。结合到我们自身，在日常学习和生活中，缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些？（鼓励学生谈自己的真实感受，教师要认真再加以分析这些行为存在的原因，帮助学生导行）。展示课件提出希望和要求，让学生畅所欲言。教师归纳：在学习上，顽强拼搏，刻苦钻研，勤奋进取，知难而进，勇于开拓创新；在生活上，艰苦朴素，勤俭节约，反对奢侈浪费，自觉抵制互相攀比、贪图安逸的生活态度，做到理性消费；在思想上，尊敬师长，团结同学，珍惜时间，积极进取，乐观向上，自强不息，培养艰苦奋斗的崇高美德。目标检测：练习册本框练习题。作业深化：在现实生活中，我们要在哪些事情上去发扬艰苦奋斗的精神呢？板书设计： 一种美德：艰苦奋斗是中华民族的传统美德 艰苦奋斗 开拓创新 一种发展：在不同时代有不同内容 一种品质：艰苦创业、与时俱进、开拓创新教学反思：