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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节神经系统的组成,(,一,),知识与技能,:,1.,描述神经系统的组成和功能。,2.,知道人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。,(,二,),过程与方法,:,通过资料分析,培养分析并解决问题的能力,能对一些简单的神经系统的疾病做出分析。,(,三,),情感态度价值观,:,建立保护神经系统的意识和明确保护神经系统的重要性。,新课导入,一位老人突患脑血栓，致使脑的局部血液供应不足。尽管她的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。这是为什么呢？,由于一侧肢体的运动收到脑血栓的影响。人脑能够控制肢体的运动。,想一想、议一议,一位老人突患脑血栓，致使脑的局部血液供应不足。尽管她的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。是这为什么呢？,当我们做任何事情的时候,身体的各个部位为什么能协调一致,?,神经系统为什么有那么完善 的调节作用呢,?,主要靠,神经系统,的调节作用,.,一、神经系统的组成,神经系统是由,脑,（,brain,）、,脊髓,（,spinal cord,）和,它们发出的神经,（,nerve,）组成的。,脑位于颅腔内,大脑,脑干,小脑,大脑：,是人体最高级的“司令部”。包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有,140,亿个神经细胞。,功能：,具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人体多种生理活动。,运动中枢,语言中枢,听觉中枢,视觉中枢,大脑皮层,是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体活动的,最高级中枢,左 脑,右 脑,控制身体,右半部,的活动,控制身体,左半部,的活动,语言逻辑,思维等,科学,数学,棋艺等,形象思维,等,绘画,舞蹈,音乐等,小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。,脑干：,主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行,。,被切除小脑后的小狗的走姿,小脑,：协调身体运动、维持身体平衡,走路时，姿势失调，行动笨拙；进食时，嘴老是在食物旁边碰来碰去，经过多次失败才能偶然吃到食物。,功能：,能对外界的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间联系的通道。,脊髓：,位于脊柱的椎管内，上端与脑相连。,脑神经,:,与脑相连的神经,共,12,对，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。支配头部各个器官的感受和运动,。,脊神经：,由脊髓发出的神经，共有,31,对。分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。能支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。,脑神经和脊神经的功能：,传导神经冲动。,神经系统的组成,神经系统各组成部分的功能,中枢神经系统,脑,大脑,小脑,脑干,脊髓,周围神经系统,脑神经,脊神经,具有感觉、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动,使运动协调、准确，维持身体平衡,有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位,能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联络通路,传导神经冲动,传导神经冲动,资料分析,下面的事例会帮助你进一步认识神经系统的各个组成部分及其功能。请大家仔细阅读书,87,页资料，思考分析问题。,案例一,一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。,肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。,可能损伤了控制排尿的中枢，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。,案例二,一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。,案例三,一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经,右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。,支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。,二、神经元,1,神经元：,又叫,神经细胞,，是,神经系统的结构和功能基本单位。,树突,短突起（树突）,细胞核,细胞体,长突起（轴突）,神经末梢,鞘,神,经,纤维,神经元,细胞体,突起,树突,轴突,较短而分枝多，接受信息,只有,1,个，较长，传导信息,神经纤维、神经末梢、神经,神经纤维：神经细胞长的突起外表大都套有一层髓鞘，组成神经纤维。,神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。,神经：神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。,一条神经,功能：,接受刺激，产生并传导兴奋,兴奋传导方向：,树突,细胞体,轴突,（接受信息）,（传导信息）,下个神经元的,树突或细胞体,人体内有数以亿计的神经元。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,脑神经,脊神经,：,功能是,传导神经冲动,：,功能是,传导神经冲动,：,功能是,：,功能是,：,功能是,：,功能是,神经系统的基本单位是,神经元（神经细胞）,知识总结,如果你是一名神经科医生，对于,人们在日常生活中应该如何保护神经,系统，你有什么建议？如果保护不当，,会引起哪些神经系统疾病呢？,1,、在训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。,2,、与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。,3,、多吃一些有益于神经系统健康的食物。,4,、按时睡觉，让神经系统得到充分的休息。,5,、经常运动可使神经细胞的反应灵活，提高大脑皮层的兴奋性，保持神经系统的健康。,6,、与神经系统有关的疾病有神经衰弱、脑血栓、癫痫、神经性皮炎、脑瘫、神经性耳聋等。,1.,下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、呼吸产生严重障碍（ ）。,.,小脑 ,.,脊髓 ,.,脑干 ,.,脑神经,2.,神经元的轴突或长的树突以及在外面的髓鞘是（ ）。,.,神经 ,.,神经纤维 ,.,神经末梢 ,.,感受器,3.,下列关于神经元的叙述中，不正确的是（ ）。,.,神经元是神经细胞,.,神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能,.,神经元是神经系统的基本单位,.,神经元的细胞体上的树突就是神经末梢,C,B,D,课堂训练,4,神经细胞是神经系统（ ）。,功能的基本单位 结构的基本单位,功能和结构的基本单位,D,传导结构,5,人喝醉后，走路摇摆不定、站立不稳，是由于酒精麻醉了（ ）。,躯体运动中枢 小脑,躯体感觉中枢 ,.,有关平衡的感觉器官,6,脑神经的主要功能是（ ）。,调节全身器官的活动,联系脑以下的神经中枢，控制低级中枢活动,调节头部各种器官的活动,控制内脏器官的活动,C,B,C,分析说明,1,、同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点、有什么意义？,神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经元的这些结构形态特点，是与它的生理功能,接受刺激、产生并传递兴奋,(,信息,),相适应的,。,表现为运动的速度、范围、力量和方向不准确，如步态失调，动作笨拙；平衡障碍，躯体不易维持直立姿势。,2,、如果一个人的小脑受到损伤，他的动作会有哪些表现？,在日常生活、劳动和体育锻炼中，容易对中枢神经系统造成伤害的情况主要有：外来的撞击和打击等；自己不慎出现的摔伤、磕伤和碰伤等；强光和噪声等刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车、用脑过度、不能保证睡眠等。,3,、,在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？,检测提升,1,下列关于神经系统组成的描述，不正确的是（）,A,神经系统由脑和脊髓组成,B,神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统,C,脑包括大脑、小脑和脑干,D,神经元是神经系统结构和功能的基本单位,A,2,下列结构中，属于中枢神经系统的是（）,A,脑,B,脑神经,C,脊神经,D,感受器,3,下列关于神经系统组成的叙述中，正确的是（）,A,神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的,B,脑和脊髓组成了周围神经系统,C,脑神经和脊神经构成中枢神经系统,D,脑分为大脑和小脑两部分,A,A,4,一老爷爷遭遇了车祸。医生对老爷爷进行检查，发现以下现象：,针刺他的下肢，老爷爷不能感觉到疼痛，但双腿能收缩。,老爷爷出现大小便失禁症状。,老爷爷的头部和手能运动，可以拿水喝，但下肢不能运动，不能走路。,老爷爷向交警详细描述了当时的情况，并认为肇事者当时闯了红灯。,结合上述情况，你觉得老爷爷最可能是哪个部位出现了损伤？（）,A,大脑皮层,B,脊髓,C,小脑,D,大腿,B,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,神经系统的组成,基本单位：,神经元,组成,功能,细胞体,突起：,外面包绕,髓鞘,构成,神经纤维,（神经纤维末端的细小分枝叫做,神经末梢,）,组成成分,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,调节生命活动的高级中枢,协调全身肌肉的活动维持身体平衡,可调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动,反射：,对外界或体内的刺激产生有规律的反应,传导：,能将对这些刺激的反应传导到大 脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路,由脑和脊髓发出的许多神经分布到全身各部分,接受刺激，传导兴奋（神经冲动）。,中枢,神经系统,周围,神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,脑神经,脊神经,神经系统,神经元：是神经系统结构和功能的基本单位,神经系统的组成,板书设计,2.,神经元,神经元（神经细胞）,结构,细胞体 （内有细胞核）,突起,短：多条,长：一条,功能,:,接受刺激，产生兴奋，传递兴奋,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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