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四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿一、说教材 ： 、教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Lets learn Lets chant 两局部。本课的主要内容是学习生词 twentyone, thirty, thirtyone forty, fortyone, fifty, 以及会运用句型 How many . do you have? How many . can you see? 2、教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit Our school 的学习做好了铺垫。 二、说目标： 、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twentyfifty； 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句 型中，开展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 2、教学重难点 本课的重点是掌握单词 twentyone, thirty, thirtyone, forty, fortyone, fifty, 做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many, do you have? I have . 中，联系生活来运用及交流。以及thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty的发音。三、说教法 、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR 活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的气氛中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和开展合作意识。 3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四、说过程 （一）、warmup/revision 、T: Boys and girls, Lets sing English songs: “Ten little candles” and “one, two, three,”OK? Please sing and dance with me. (师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演) 2、复习各类书的名并练习How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 (通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口) （二）Presentation 、T: Now, Look here .I have so many books: English books, Chinese books and maths books. How many English books can you see? Lets count together. 2、接着引出Thirty, forty 和 fifty 并让学生注意到这些单词都以ty 结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。 3、(让学生练习句型How man.can you see?答复I can see) 多媒体出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等，两个人一组根据画面内容进行答复。） 4、Listen to the tape: Lets chant (教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调 thirty, forty, fifty 的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏跟唱歌谣) （三）、趣味操练（Practice） 进行踢毽子、跳绳的比赛 两个人一组，一人踢或跳，另一个人数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行 五、说评价 在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。 六、板书设计 可修改 欢迎下载 精品 Word
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