一年级下册英语试题第2周周末作业 全国通用

一年级英语周末作业（第2周）班级： 姓名： 家长签名： 一、请大声指读第一单元所学的内容。等级： （A+AB）二、判断下列图片与单词是否相符，用“”或“”表示。 blackboard chair desk ( ) ( ) ( ) under in on ( ) ( ) ( )三、读句子，根据句子内容用直线将各物品连到书桌的相应位置。1. Put the pencil on the desk.2. Put the book in the desk.3. Put the schoolbag under the desk.4. Put the ruler on the desk.5. Put the pencil-box in the desk.四、看一看，读一读，根据图片将正确的问答句连起来。Where is the angel? Its in the desk.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。Where is the ruler? Its under the schoolbag.Where is the orange? Its under the chair.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Where is the cat? Its on the chair.Where is the book? Its under the desk.