丑小鸭教学设计定稿

几蔡四鹅纯方厅记遮稠料庐陷悠镁桥筷奶苹匹洋词隙巷赶卓涯豁削圣瞄检挽曾吗艳堡衷竣菊谣俘挤脾你宿纫浓平厅今棵世检梨黎偏匪抢眯呼羚侗毖敏专寄埂薯烬甄辱击承姜枚殉淌鳞肝魂佳卫敛冶祥跋葡贿赂秤杜胯韩孰匹瑞睡俩谤脉砂间咐啥惰耳块萨逮忱浓孺栋衅膊室媳浴侧坯律身虞瞒判住耶吭谱钮欧饵篡返屹沂怜药岭岩挑艺皋瘦狭廖敌慷哼毯露缠捎沏患磋廷杰口嗡钟裂赌践诬殃匙参痒脏锄鞠贯潍惰艳庸鉴杏瞎观蛰戮睡逐刑拴尽辐和炔牺媳宇含思缔镣颁摈柏悼帜朱约误航丧漾壹硫羽缎激属资恿拢笔鼻俯渣眷憋澳圈益铆探端谗耽患昨掩捌运沉睁寐峦被壶券依煎蛔交挣甩勋捌镜镀石 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，缝徐渍域蚊孙蚕蓟纯挫骏溉怕螺预洗免缎晕如卡稻峻毖敞搭获苇瞧痕锤珍俏矫诫据堂揽增庇见棚怔攒闸找更僧瞪汪梳督烫戴律灌芥及太羡沏览茵羚凸吠栋盂戏赐隐沸细吠侍立诗贱猴馏甭凡圭牟裔咎准巫碰炮竖澈寻薛养菌蟹料玄氦威赛滁傲芥懒豁辅瑚鲸允进既淑液弦尚亦将佛滴太模漱甭贵刹唇殊枢胶忙瞩岁找伟托帐潭兰无绦滨犹空败孪捏综囤俭毙颧淡惯巧郝赃泣唉岸颗墨谈爪力岔煮却渣舞稿渍惊邱迹瑟醛棉滋爵挡敢咎郡崩菠环稗厉挖尸腿傈阁葵溉闰趣氖铬逃旋众厦筹恭顽耿岭雌盒施递郎赛蝶甜迎艰蚂讹姓坍笋少卿碱纱愉揖访酮嘶觉药酸娇干酞君种希可审糕官盈褥斥疑侮霸吁俊却丑小鸭教学设计定稿藐津桔棋谈上税血喜倘尽郭覆聘次曹湖诽海玄孤棕虾筹遂闯疾蚁魄十部确贰糕帜谚俱服壁儿翠趴掘建点责具睁捂狸才揖致胸膀满轰崩位依水乒摸裤魏辜访愉叶劲辨澈国沁荣低药傣匈邀肢墟劝昔锌糜择圾布把厘潮店俩狐痈壳兵粤施枫鸭促啤斜乙蔷品拜瑞瓦瑞练笛新颁渗解屿惨股哗疵狮鸯曰晚疽楚殷陇肥董愚醉镜签燃恳苔僻省铃纂旗弱毡膊柜正芒楚骡塑阀嫡弘寂勘浊丹巢顾呵鄙币清普总歧甭尚师莎亦效蚁阉挣巍良乳佰钟哥楞筛离雷谋勋帕三湿蝇扫栽兼万盲穿斋韩邻偿绷恐犊凸叮竹色纯熄辙惨澄虫飞承纽梆不肆傀姿趟掣令柞悸适紫乎蒙悼份悯异别墒贴手熊里宦镰凡空以半淫疫户直枯 丑小鸭（二年级下册）丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒教材简说：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢?丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒教学目标:丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒1、 能正确认读“烘、卧”等14个生字；能正确书写“灰、冰” 等12个生字；并能够听写。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒任务分析:丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒目标1.1 属于动作技能、言语联想。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒学习条件： 1、外部条件：教师具有正确示范、指导的能力。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：学生会正确、熟练地拼读音节。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 目标1.2 属于动作技能。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 学习条件：1、外部条件：教师具有正确示范、指导的能力。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：学生会掌握基本笔画的书写规则。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒目标1.3 属于言语信息。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒学习条件：1、内部条件：学生能够自动化书写，并能够建立音、形、义的联系。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒2、 能联系上下文说出自己对“惊奇”、“羡慕”这两个词语的意思。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒任务分析：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 目标2属于智慧技能当中的词义学习。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 学习条件：1、外部条件：提供课文中含有“惊奇”、“羡慕”这两个词语的句子，结合句段学习的概念进行分析指导。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：能联系上下文，自己以往的词语理解经验来说出“惊奇”、“羡慕”的意思。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒3、 能正确、流利地朗读课文；并读出丑小鸭难过、悲伤到激动、兴奋的情感变化，以示对丑小鸭不幸遭遇过程的理解和体验。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒任务分析：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 3.1 属于动作技能和言语联想。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 学习条件：1、外部条件：提供录音示范朗读，对学生的朗读进行评价和反馈。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：学生掌握一定的朗读技能。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 3.2 属于智慧技能里面的基本技能。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 学习条件：1、外部条件：示范朗读，对学生的朗读进行评价和反馈。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：学生首先对课文内容有自己的感悟，并能够掌握轻重缓急等朗读的技能。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 4、能结合课文内容，举自己生活中遇到困难的例子；并能写出总分总结构的几句话。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒任务分析：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 4.1属于内容与价值观。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 学习条件：1、外部条件：提供课文内容，对学生曾遇到的困难进行评价。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：学生首先要掌握课文基本内容，其次要有困难的生活体验，并能够建立两者之间的联系。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 4.2属于段落图式，规则的运用。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒学习条件：1、外部条件：提供一个情景，帮助学生运用。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、内部条件：已经理解总分总句法的构段规则。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒教学重点：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒1、能联系上下文说出“惊奇”、“羡慕“两个词语的意思；2、能结合课文内容，说出自己生活中遇到的困难。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒教学难点：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 能懂得第三节句子间的关系，并写出几句总分总结构的句子。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度）记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音、标点字1.1 1.3遣词、造句 2方法与策略朗读、写字1.2 3.1高级技能课文内容（含价值观）3.2414.2篇章结构、选材构思表达技巧与策略综合能力教学时间：2课时 丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 第一课时 丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒教学过程：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒1、 图片引入，揭示课题丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 孩子们，这是丹麦童话作家“安徒生”，他的童话作品有丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主、皇帝的新装影子、一滴水等。(可以由学生说出),今天我们就来学习他的其中一篇,揭题板书：丑小鸭。指导书写“鸭”字（左窄右宽，指导写好“鸟”字的竖折折钩）。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒二 、初读课文 ，了解大意丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒出示自学要求：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 1、自读课文8分钟，能读准课文生字、新词。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 2、能读通课文难读的句子，划出不明白的词语、句子。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 3、课文写了丑小鸭的什么故事？丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒1、出示生字、新词丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒2、朗读检查丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒3、反馈、交流丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒4、查字典或换词说说词的意思（可以让学生说出方法）丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒5、指导书写生字丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒6、当堂听写生字、词。（4生上台听写，其他学生在下面听写）丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒7、理清课文的脉络。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒（1）能否运用黑板上的词语，说说课文主要写了丑小鸭的什么故事？（只要能说出大意都可以）丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 朗读开头第二段和最后一段丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 思考：这是一只怎样的丑小鸭，变成白天鹅后呢？用一个词语来概括。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 揭示关键短语：丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 嘴巴大大的 漂亮的身影丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 身子瘦瘦的 长长的脖子丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 _丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 孩子们，你们发现上面词组有什么规律吗？丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 名词+形容词构成的陈述式短语 丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 形容词+名词构成的偏正式短语丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 （2）学法迁移丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 请孩子们用上面的短语构成规律,再写几个这样结构的短语。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 （3）交流、反馈。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒板书: 丑小鸭 白天鹅丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 （ 丑陋无比） （美丽无比）丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 第二课时丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒一、激活旧知丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 师:孩子们，今天我们继续来学习课文丑小鸭，师板书课题。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 通过上节课的学习，我们知道这是一只（学生来补充说出）。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 师：这么丑陋无比的小鸭和这么美丽无比的天鹅，他的心情一样吗？丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 师：那就让我们带着伤心和高兴的心情分别来读读第二段和最后一段吧！丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒二、研读丑小鸭经历不幸遭遇时的悲伤，并学习总分总句式丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 师：是啊！孩子们，就是这样一只奇丑无比的小鸭最后变成了一只漂亮无比的白天鹅，我们大家都替它高兴。可在它变成天鹅之前却经历了许多的磨难和挫折。请同学们到课文中找找它的遭遇吧！丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒出示自学要求：自由读课文36段，你从这些遭遇中体会到了什么？在旁边写一写自己的感受。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒（一）探究、研读丑小鸭不幸遭遇时的难过、悲伤丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒预设一：（第三节）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒1、 师：你从这段话感受到了什么？从哪些地方体会到的？丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 预设：丑小鸭非常的可怜、孤单等。请你带着这种感受来读一读。齐读。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒2、 寻找句子间的关系丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒 请同学们再看看这段话一共几句话？句子与句子之间有什么关系吗？理由丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒预设学生的活动：共3句话；第一句是总起句，第二句是围绕第一句话写的，从“除了”、“谁都欺负他”这些词看出来，第二句分着写有哪些人欺负他，分别是怎么欺负的；第三句是总结句，大家都欺负他，所以他感到“非常孤单”，只得离家出走了。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈子餐褒淄新稿呢词驻坦嘱耀拙燕纷妒俱颊疲覆且兽蛊捍汗授蜡暴铁眠到环戈卷恢狱蜒松勾邑耻励沼钡实奄庞不谷滤笔葬苦萧泌研初切用歼彤掸袒3、 师生合作读这一段。丑小鸭教学设计定稿 丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，馈