15这片土地是神圣的2

快乐课堂我学习 我展示 我快乐武鸣县城厢镇小学六年级上册语文科第四单元导学案主备人： 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 15 这片土地是神圣的【学习目标】1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿等词语。2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的词语，体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然息息相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。【学习重、难点】引导学生通过深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分割的关系。第一课时课时目标：1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿等词语。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意，理清课文脉络。教学流程：一、导入1揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的。 2解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会要求会认的生字新词）（一）初读课文，检查生字新词，理解词语意思，识记难字。（二）读通读顺难读段落，理清脉络，把握内容。（三）抽检指导，展示汇报，巩固效果。 教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自主学习：学生再读课文，把课文读流利。2.这篇课文主要写了什么？（理清脉络、整体把握文章的主题。） 第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。2.揣摩优美的词语，体会课文表达上的特点。3.体会人类与大自然息息相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学流程：一、复习导入二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：1读一读，课文哪些词句写出了这片土地是神圣的？课文是用什么方法来描写的。2面对这片神圣的土地，我们应该从哪些方面来做？（一）自主学习：学生自读课文，围绕问题圈划有关词句。（二）合作交流：（三）展示汇报点拨预设：（1）教学过程中可以引导重点探讨“课文哪些词句写出了这片土地是神圣的”，在此基础上，可以“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题，引发新一轮的探讨，让学生再次研读文本，通过品读、吟诵、想象等途径，引导学生充分朗读，自由感悟，使学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。（2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。（4）大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨五、总结拓展，达标检测学习了这篇课文，你有了什么体会？个人添补调整2