《减法的认识》教学反思

减法的认识教学反思王海林减法的认识这节课的教学目标是：1.结合生活实际，初步理解减法的含义。2.熟练口算5以内的减法，会读、写减法算式。3.培养学生理解图意和口头表达能力。教学重点是：初步体会减法的含义。教学难点是：帮助学生找准“总数”。现在大多数孩子在幼儿园或在家里，或多或少接触过减法，对减法并不陌生。但并不真正理解减法的意义。所以我积极创设情境和让孩子摆一摆，在情境和操作中体验减法的意义。在新课的开始，我首先出示主题图的画面情景：山上有4只小猴，跳到洞里1只，山上还剩下3只。先让学生说一说从图中发现了哪些数学信息。发生了什么事？有什么变化？引导孩子思考。并让孩子提出问题。因为学生对减法并不陌生，能够猜想出这个题应该用到减法，并且很快算出了答案。我出示问题：山上还剩几只小猴？学生说出了减法算式4-1=3，然后着重让学生说说减法算式中的每个数各自表示什么含义，尤其强调4是原来一共有4只，然后又让学生说说什么情况下用减法，让学生理解到位。整节课用接近学生的生活情境展开学习活动，使学生积极参与到了探究减法含义的学习活动中。接着学生通过观察大树上桃子和猴子数目的变化图进一步理解减法的含义，再用摆小棒的方法亲身体验减法的过程，使学生真正理解了减法的意义，突破了重难点。