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2第二课第一讲教学目的与要求：.语音 1.要求学生了解和熟悉发音器官；2.要求学生掌握元音, 3.要求学生掌握辅音, , .语调 要求学生掌握调型2 ?.书写 教学过程与教学内容： - 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 5 . . 1 - 1 120 . . :, , , , 1. 2. .1-6, , , 1. 2. 3. 50 . . : .语调 1. 调型2 ?2. .7-10.书写 .20 -21. 2. 3.20 .1. : . 1-10 .2. .3. .4. : .5 .讲义：教学内容：检查：测试 1；新课：.语音 1.元音, 2.辅音, , .语调 调型2 ?.书写 一. ： 1, , , , , -2, .二. 1. : .三. ：.元音, 和辅音, , 1. 发音时舌向前移并向上腭抬起，口微微张开。2. 发音时舌部及整个舌背向上腭高高抬起，唇角向两边微咧。发音过程中舌的位置不要移动。 是中国学生较难掌握的元音之一，在学习过程中许多学生都把该音错发成汉语拼音ei。两个音区别很大: 俄语中的是单元音, 而汉语中确是双元音，在这个过程中舌头是移动的的。3. 鼻音。发音时前舌部贴上齿背和齿龈，气流通过鼻腔成音。4. 清辅音。发音时舌后部向上抬与软腭前沿紧贴，气流冲破阻塞成音。5. 清辅音。发音时舌前部与上齿及上齿龈靠近形成缝隙，舌尖触下齿，气流通过窄缝成音。 .1-6.俄语语调和调型2 -21、语调是一种语音手段，人们用它来在语流中划分语句及其组成部分，分辨语句的目的(陈述、祈使、疑问、感叹)，并对语句的内容表示态度。简单地说，语调是指说话或朗读时，在声音高低、音调起伏、用力轻重和音响持续长短等方面的变化。每个句子都有语调，使用一定的调型( )。俄语中共有7种调型，常用的语调有：调型1、调型2、调型3、调型4。2、调型由三个部分组成：调心、调心前部、调心后部。调心由一个重读音节构成，是说话人表达主要意思、强调的词的重读音节，是整个语调的中心，调型的类型通常用数字标在调心上。一个调型结构中可能没有调心前部或调心后部，但不可能没有调心。3、-2常用于带疑问词的疑问句。特点：调心前部用说话人中调的上限，调心的元音用降调或平调，调心后部用低于调心前部的音调。: ? ?4、.7-10. .20四. ：1. : . 1-10 .2. .3. .4. : .第二课第二讲教学目的与要求： 语法1. 名词的性（1）2. 名词的数（1）教学过程与教学内容： - 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 10 . . , , , , -2 30 . . : 1. 2. 1. 2. 55 .1. : 11-17 , .18 .2. .3. .4. : , .5 .讲义：教学内容：检查： , , , , , -2新课： 语法1.名词的性(1)2.名词的数(1)一. ： , : .二. :1. : .1-102. : , :, , , , , , , , , , , , , .三. ：1、名词的性（1）名词是表示事物名称的词类。原则上表示人和动物的名词为动物名词。如：, , , ；其他（包括植物名称）为非动物名词，如：, 等。名词分为单数和复数。单数名词又分为阳性、阴性和中性。它们的属性通过单词词尾进行判定。阳性：没有词尾，词干末尾是硬辅音的名词。如：, ;阴性：以-结尾的名词。如：, 中性：以-结尾的名词。如：注意：表人名词或人名按其自然属性分为阳性和阴性。如：, 为阳性名词；, , 为阴性名词。2、名词的数（1）阳性、阴性和中性名词变成复数规则如下：阳性名词直接加 阴性名词将 改成 中性名词将 改成 注意：某些音节较少的名词变成复数时重音会发生移动现象。如： 3、.13四、句型1、 ?2、 .3、.14-18五、 ：1. : . 1-17 .2. . 18 .3. .4. .5. : , .六、, , , , , , , , , , .果汁、房间、威胁、梦（, , , ）他也是诗人。（ .）评分标准：单词或词组每个6分，句子10分。 七、补充练习将单词表上所有的名词先区分阳性、阴性和中性，再将单数变成复数形式。
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