三年级语文教学质量提高措施

提升三年级语文教学质量及措施一、学生情况分析三年级人数23 人，男生 14 人 , 生 9 女人。整体看本班学生在语文学习上综合能力非常薄弱 , 体现在下面几个方面：1、个别学生学习态度差！三年级的学生， 熟悉了学校生活，没有一二年级的新鲜感！些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！2、基础知识掌握得不够扎实基础差， 大部分同学不会拼拼音， 下课时阅读少 , 课外积累欠缺。个别还不会写汉语拼音，没有良好学习习惯 , 个别不能积极完成老师置的作布业, 课上不专心听课, 上课不能集中精力， 纪律涣散， 接收知识存在困难续，本学期对他们需要多期些关注与指导 , 帮助他们养成良好学的习习惯, 学习方法 , 使他们能和家大一快起乐学习 , 同共步进。3、举一反三灵活运用知识的能力不强平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！4、阅读能力和写作水平不高从三年级的语文试卷。 我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的半壁江山！ 从学生的考试和做作业可以看出， 学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好。学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运 用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出。二、改进措施1 .加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。 特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。2 .注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。3 .阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。4 .加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。5 . 对学困生加大辅导和训练的力度。6 .多听写、背默，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要能写，及时纠错，重视每个练习中的题目，通过练习题、 阅读分析等不同形式加强练习， 并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。7 .作为新老师教学经验不足，应该多向经验丰富的老教师学习和交流，提高自身教学能力，不断的改进并提高教学质量。姓名：帅忠嫦