大班律动杯子乐说课稿

大班律动一杯子乐说课稿说活动背景：孩子们在活动区非常喜欢律动表演，总是不停模仿，有一天有个小朋 友，拿着乐器进行演奏，孩子们也非常喜欢，但是考虑到大班孩子学习模 式是：合作化共同学习，所以我设计了此次活动，及有律动又有乐器而且 还有合作演奏，满足了不同幼儿需求。说教学目标：1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动第一个目标是能力目标，也是我活动重点。2、幼儿能够和同伴一起合作交换杯子表演：这个是我教学活动难点，孩 子们在了解律动节奏基础上，能够合作交换杯子，这一点比较难。3、在活动过程中幼儿能够感受到音乐活动带来乐趣：这个是本次活动情 感目标，在学到了本领同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习 应该带给孩子最终目标，培养幼儿对学习兴趣，而不是强硬学习使孩子丧 失了对学习乐趣。说教学方法：托尔斯泰指出：“成功教学需要不是强制，而是激发学生学习兴趣J教师 不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有知识再 获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性教学方法来激 发学生兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知 识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学 习音乐兴趣。同时充分利用生动形象教学语言，使之贯穿于整个教学过程 中，以调动学生学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断 进行思维交流与心灵沟通过程，以达到培养学生创新思维能力。说学法：本课主要在教师启发引导下，调动孩子们全身感官，使他们积极主动地参 与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目“动”变成音乐中有规律“动”， 使他们在爱学，乐意学基础上获取知识，形成技能。说教学过程：本次教学活动主要分成了四个部分：首先是律动引入、然后是学习动作, 三是尝试合作，最后是循环交换动作。下面就详细说下本次活动引导语: 一、律动引入活动：幼儿在感知音乐同时知道了本次教育活动教育目标, 教师引导语直接达到目标，你们听出是什么节奏了吗？你们听出来了啊, 我们再来听一听看看是不是你们说这样。教师幼儿边听边拍手。请小朋友 用我们身体和这个音乐玩游戏。用我们身体肩膀，手臂，腰部和音乐玩游 戏。二、学习合作动作：刚才我们都做什么动作？谁来说一说。我们和旁边小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来试一试。请幼儿示范：你们两个刚才是用什么动作玩？请你们给小朋友展示下。三、出示教具杯子这是什么？杯子，今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿，怎么放才 能更稳呢？谁来说说一说， 在音乐什么地方我们要敲杯子呢？在最后部分敲杯子。 教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。 和对面朋友交换杯子：在音乐最后部分，把你杯子和你好朋友交换，看看 谁能做到呢。我们先练习一下，试一试。幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子，我们在桌子上试一试，听音乐做动作。和旁边朋友交换杯子;先看老师和和好朋友怎么交换呢？我们试一试学一学，和旁边小朋友交换。说活动形式：活动形式轻松自然，幼儿每次做好一个动作后，屏幕上蒜就会变少, 提升了幼儿学习兴趣，有一种闯关感觉，增加了活动趣味性，幼儿在和同 伴配合当中体会了合作乐趣，更能够体现大班幼儿合作化共同学习特点, 这样也更能够提升孩子们对学习兴趣。编辑：苹果