天河区天府路小学教师三年发展规划陈平

天河区天府路小学教师三年发展规划 时间： 2013 年 6 月姓名陈平性别女出生年月1975年12月参加工作时间1996年7学科英语政治面貌群众教育信条一分耕耘，一分收获与学生共同学习，共同进步我的三年目标我的三年目标总目标1. 与时俱进，在学习中发展提高。2. 所教学生在英语学习方面能养成较好学习习惯，具有较强的学科素养，充满自信，在我的引导下都有所收获。学期目标学期目标2013学年 第一学期1、认真学习小学英语新课程标准，阅读关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入地认识新课程，新理念。2、 积极参加区教研室组织的教研活动，多读多思，勤于动笔，积累素材善于总结自己在教育教学和班级管理中的长处和不足，虚心请教其他老师，有效地提高业务水平和工作的能力，认真备好每堂课，努力上好每一堂课，提高课堂教学有效性，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。 3、结合学校学科课题IDO阅读教学模式，在自己的教学中进行摸索，探讨，并准备好一堂有关IDO阅读教学模式的研讨课。第二学期1、积极参加区和市组织的继续教育课程，不断提高业务水平。2、结合学校阅读课题，继续在教学中进行实践，及时写好反思，及时总结，为课题的顺利结题，收集资料。3、结合学校阅读课题，准备一节六年级的读写结合的研讨课。4、针对毕业班学生，制定好学期计划和复习计划，帮助学生梳理小学阶段英语知识，让学生能在毕业考中取得满意的成绩。5、争取在培优方面取得一定的成绩。2014学年第一学期1、 争取开学的第一堂课，就能叫出新接班学生的名字。尽快营造愉快的英语课堂。2、 三年级是新教材，熟悉教材，把握好教材大纲和重、难点。 3、学生喜欢上我的英语课，对英语学习表现出浓厚的兴趣，充满自信。4、学生初步养成听说读英语的习惯，规范的书写。5、结合学校课题，研讨在中年段如何有效进行读写指导。及时做好课堂笔记和教学反思。争取在本学期上一节关于读写指导的研讨课，争取写出一篇质量较高的教学总结。第二学期：1、 经过一学期的努力，学生能感受到英语学习的快乐，乐于学习，乐于参与。2、 学生基本养成良好的英语学习习惯。3、 我能更好地熟悉教材、用好新教材，上出更受学生喜爱的课堂，有效课堂是我努力的目标。4、继续进行IDO阅读教学模式的深入探讨，收集课题案例，及时写好反思和课题总结。2015学年第一学期1、 师生都能感受到课堂的快乐，学生大胆地表达，参与表演活动和参加一些英语类的比赛。2、 进一步巩固学生良好的英语学习习惯，提高学生英语的学习能力和掌握一定有效的学习方法和技巧。3、 继续努力创造有效的课堂教学，让学生学得轻松、学得有效。4、继续进行IDO阅读教学模式的深入探讨，收集课题案例，及时写好反思和课题总结。第二学期1、 尽量避免学困生的产生，让每个孩子都学有所得。2、进一步巩固学生良好的英语学习习惯，提高学生英语的学习能力和掌握一定有效的学习方法和技巧。3、继续努力创造有效的课堂教学，让学生学得轻松、学得有效。4、继续进行IDO阅读教学模式的深入探讨，收集课题案例，上好一节研讨课，及时写好反思和课题总结。自我分析班主任工作配合班主任抓好学生的日常行为规范，把德育工作渗透到日常教学工作中。教学工作1、在教学中，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件，另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。 其他工作本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。存在的不足本人的不足之处：1、做事比较被动，缺乏主动性和干劲。2、在教育教学工作中，乐于探索和研究，懒于动笔，没有养成及时做好笔记和反思的习惯。 3、课题研究不主动、不深入。总措施一、自我专业发展（一）、坚持不断学习，提高学科功底。1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。3、乐于动笔，提高教育科研水平。（二）、教学与研究相结合。结合学校阅读课题，要充分地进行实践，争取有成果。充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与学校的教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学总结或论文。（三）、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练新信息技术，是我的又一个发展规划。 （四）、做好学生和家长的工作，共创和谐的家校关系 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生发现自己的优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 4、关心学生身体健康，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。（五）教育教学工作，不断探索和研讨，营造轻松愉快的高效课堂 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重、难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。3， 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 5、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。具体措施2013学年第一学期1、督促自己多阅读教育教学理论的书籍，学习新课程标准，并做好读书笔记。2、通过积极参加区教研室组织的教研活动，多读多思，勤于动笔，积累素材善于总结自己在教育教学和班级管理中的长处和不足，虚心请教其他老师，有效地提高业务水平和工作的能力，认真备好每堂课，努力上好每一堂课，提高课堂教学有效性，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。 3、结合学校学科课题IDO阅读教学模式，在自己的教学中进行摸索，探讨，并准备好一堂有关IDO阅读教学模式的研讨课。2013学年第二学期1、通过参加市、区举办的继续教育课程和教研活动，提高自己的专业素养和教学能力。2、通过有意识地阅读有关课题研究的资料，进行课堂阅读教学模式的研究和探讨，布置学生完成相关的课题练习，积累课题资源。3、通过上研讨课，提升自己的教学能力，同时收集课题案例和资料。4、多听同行教师的课，从探讨评议中学习好的教学方法，汲取优秀的教学经验，取长补短。5、根据六年级毕业班学生的特点，制定好学期和复习计划，有效地帮助学生梳理小学阶段知识，让学生有效地进行复习，顺利地完成小学英语学习。2014学年第一学期1、接新班前与原先任教老师做好交接工作，利用开学前时间熟悉所教班级学生名单，了解班里学生的基本情况和有个性学生的特点。2、严于律己，热爱学生，尽量成为他们的知心朋友，尤其对学困生要尽力做好耐心和细致的教育工作。3、利用假期时间通读新教材的内容及新大纲要求，对比新旧教材的异同，尽快熟悉新教材的中心思想，尽量备好两单元的课，准备好教具和教学课件，这样可以最短的时间适应新的班级。4、从日常教学中，对学生进行行为规范教育，英语学习方面，从课前准备，课堂听课和课后作业进行具体严格的要求，从听说读写方面进行规范要求，主要培养要英语学习兴趣和良好的学习习惯。具体措施2014学年第二学期1、根据学生的课堂反应和检测反馈，及时调整教学方法和教学策略，多与同年级和往年教过新教材的老师探讨，寻求更佳更适合本阶段学生的英语课堂。2、从日常的点点滴滴中培养学生英语学习的良好习惯，如：学会倾听，养成每天听读习惯，认真规范书写和及时认真订正等方面的习惯。3、积极参加“IDO阅读教学模式”研究，与其他教师共同研究。并将理论运用于实践中，提高学生学习效率。4、通过上研讨课，探讨有效的课堂教学，同时积累课题案例和课题材料。5、通过写教学日记和课堂教学反思，分析优劣态势产生的原因，在调整中求优化发展。2015学年第一学期1、根据学生各方面的反馈，及时调整教学中存在的问题，优化策略，形成师生共同进步的互动模式。2、课堂上多创造机会给学生表演、展示，锻炼学生大胆表达的能力，鼓励学生多参与校内、外的活动或比赛。3、定时参与网络教研与讨论，学习最新的教育教学理念。4、根据本阶段学生英语学习的特点及学校阅读课题，通过上一节有关中年段阅读课，探讨本阶段的阅读教学模式，并写好反思，及时总结。2015学年第二学期1、通过课堂上和作业设计上多设计有层次的活动和作业，学生可以根据自己的水平和能力进行选择，尽量做到每位同学都能找到适合自己的内容，并有所收获，同时多关注需要帮助和提高的学生。2、通过课堂教学活动、练习的设计、作业指导和讲评中，教授学生一些有效的学习方法和技巧。3、积极参与组织学校、片、区的教研活动，争取在实践中不断积累教育教学经验，寻求更佳的教学策略。4、结合学校的阅读课题，进一步研究中年段学生的阅读兴趣，通过引导，举办活动等方式，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读的一些基本方法和技巧，根据学生的反馈，及时写好教学日记和反思，及时总结。