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课题Lesson17 Im lost课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：light, red, yellow, green2.学生能理解字母tr, dr, ck, qu, ing在单词中的发音及其规则。3.学生能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。（红灯停；黄灯等；绿灯行）能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1. 找机会练习学生的听力技巧。2. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-2难点理解课文第二部分，并在第三部分正确全出公共汽车站。教具录音带、教学光盘，Red is stop! Green is go! Yellow is wait!的课件或卡片，单词和音素tr, dr, ck, qu, ing卡片第三部分展示街道方位的大挂图 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习Class opening and review：问候Greeting Hello, class! Please go straight/ turn left/turn right!课文导入Lesson hook：在城市里，到处充满了危险，要经常注意小汽车、大卡车和公共汽车。过马路时，要注意看交通灯。今天我们学习如何在城市里安全行走。新概念New concepts：1.Stop or go?讨论城市安全问题。问：What are the dangers? What must you always watch out for?课件或卡片出示一组交通灯：What are these? (板书：traffic lights)读单词，并让学生跟读。展示红色交通灯：What colour is the light? Who knows what this means? (红灯的意思是停，不要过马路。)绿灯和黄灯也依次处理。板书：Red is stop! Yellow is wait! Green is go!跟读并大声练习。练习：做游戏学生站成一排，教师举起一个交通灯，学生根据交通灯说出正确的句子，并展示停，走或等待。2.Where is the restaurant?看书讨论每幅图的内容，引导学生了解大致的情节。播放录音并跟读。再复述课文。问题引导：Where does the woman want to go? How does she there? 再次播放录音，学生听并跟读。练习：角色扮演课件出示主要句子：Im lost. Where is the library? Is it far from here? Go straight.Turn right.帮助学生大声读句子，假设某方位是图书馆，请志愿者表演迷路，教师指示方向。3. Lets do it!看书43页第3部分，解释活动。首先，学生读第二部分男人的指示语言，然后找出公共汽车站的位置并圈出来。4.Letters and sounds使用因素卡片教授新音素。板书：tr, dr, ck, qu, ing 读出音素与该音素相对应的单词，让学生跟读。再看书跟读，并圈出单词中用红色标出的音素。最后试读下一行单词。给足学生练习时间。巩固检验Check for understanding：活动手册42页。结束课堂教学Class closing 我们知道了交通灯的含义，在马路上要小心并注意看交通信号灯奥！教学反思板书设计Lesson17 Im losttraffic lightsRed is stop! Yellow is wait! Green is go!tr, dr, ck, qu, ing课题Lesson18 Lost in the city课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3. 学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-2难点同知识目标3教具录音带或教学光盘，四个简单的手偶（两只不同颜色的猫，一条狗，一只鸟） 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting：Play a game: Please go straight/ turn left/turn right!课文导入Lesson hook：有只小猫想去城里拜访姐姐，但他迷路了，不知道怎样走，他只好向别人求助。他向谁求助了呢？最后找到了姐姐了吗？我们一起来读读课文吧！新概念New concepts：Story time: Lost in the city读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it.看教科书44页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。思考问题：How many animals can you see from this story?What are they? What are they doing in these pictures?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。学习新词汇：visit，live in， get therePanel 1: What do you see in this picture? Where do you think the cat is going?(指一指带有箭头的指示牌，读出单词city)Panel 2: Where is the cat now? What do you see in this picture?Panel 3: Who is the cat talking to? What are they looking at?(a map) How can you tell? Panel 4: Can the cat see the NICE house? What does the cat see?Panel 5: Who does the cat meet now? Is the bird helping the cat? Panel 6: What do you see now? What is written on the house? Are the two cats happy?大声朗读Read aloud：1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动After reading：把学生分成两组，一组使用手偶，一组读故事，练习表演故事。给足够的时间准备，再表演。结束课堂教学Class closing：老师对你们今天努力的表现很高兴，我们要有勇气来给自己展示的机会和舞台，锻炼自己的胆量。Good-bye!教学反思板书设计Lesson18 Lost in the cityThe cat goes to city to visit his sister.Meet the dog: Go straight and turn left.-MICE houseMeet the bird: Go straight and turn rightNICE house课题Again, please! 第三单元复习课课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting 课文导入Lesson hook：今天我们对第三单元所学知识进行复习归纳。1. Listen and talk.（1）使用本单元动词短语的卡片或图片，复习：go straight， turn left，turn right（2）看课本46页第一部分，播放光盘录音，学生跟读。（3）回答问题：What is Danny looking for? What are the directions to get there? Is it near or far from where they are now?（4）把学生分成两组，练习问路和给予指示，轮流问和答。2. Listen and circle.听并圈出正确的图片。录音内容：(1)Turn right. (2)We go to the restaurant by taxi.(3)This is the playground.(4)Yellow is wait.3. Look and say. Draw lines.看书47页第三部分，解释活动。一名学生问如何到达地图上的某个建筑物，另一名学生指路。两人一组，练习这一活动。给学生足够的时间练习。4. Look and write.看48页图片，根据图中每个人的线路图，将其到达的目的地和乘车方式填在空格中。5. How am I doing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。1012颗星为A,79颗星为B，16颗星为C。结束课堂教学Class closing下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。教学反思板书设计Again, please!go straight， turn left，turn rightRed is stop! Yellow is wait! Green is go!I go to the _ by _.
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