小学命好题培训心得最新版

2021小学命好题培训心得心得体会 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.7月4日上午， XX年暑期“有效评价”（“命好题”）校本培训动员大会在杏林小学隆重召开。大会由教导处陈主任主持，首先，许校长为老师们解读本次校本研修计划。他结合学校一学年以来坚持的减负增效工作，强调本次培训活动是以“有效评价”（“命好题”）为主题，以“关注作业设计、聚焦命题评价、实现减负增效”为宗旨，旨在提高教师的有效评价理论素养，掌握作业优化与命题技术，提升教师作业设计能力和命题能力，以评价促教研，以命题促教学，切实提升广大教师的教学评价反思能力与研究水平。关于此次培训的具体形式，许校长提出“四个一”，即开展一次专题培训，组织一场教学沙龙，编制一份命题试卷，研读一本主题图书。接着袁校长宣读了杏林小学XX-XX暑期校本研修行事历，提倡各位教师要有条不紊，积极筹备。最后李校长又宣读了校本研修纪律。他们的讲话给为我参加校本研修指明了方向。会后数学组所有成员聚集在一起学习了主题图书有效学业评价，使我明白了命题的概念、命题的方法以及命题问题的诊断，还有试卷编制的基本原则、一般步骤等等。下午片内五所学校的领导和教师近200人齐聚多功能室参加区教体局教研室主任张莉以有效作业设计与评价为主题的讲座。张主任放眼人类教育历程，关注“多元智能”，援引世界著名教育方法，例举身边典型案例，从简单含义到深刻理论，再到简易实践，积极提倡教师们理论联系实际，设计作业时关注作业形式、作业类型、作业评价，布置作业时处理好质与量、课内与课外、统一与灵活、主动与被动的关系。一天的学习下来我像一个饿了几顿没有吃饭的汉子饱餐了一顿。命好题是课改形势下教师需要掌握的一项基本技能，我要利用好一切时间认真读书，慢慢消化。力争和同组成员拟一份具有科学性、基础性、导向性、开放性、人文性的试卷。为切实做好我校XX年度中小学教师有效评价“命好题”校本培训工作，提高有效评价“命好题”专题研修活动的科学性、针对性和实效性，根据省、市XX2012年中小学教师继续教育实施方案及省、市XX年度中小学教师全员培训有效评价“命好题”专题学习指导方案和县局等文件精神，结合我校教师队伍的实际情况，制订我校XX年有效评价“命好题”校本培训实施方案。一、培训目标以有效评价“命好题”专题学习为宗旨，积极利用区域内优质培训资源，促进校本培训模式和管理方法的更新，促进教师更新师德观念，逐步形成良好的师德行为；熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；联系教学实际需要，提高教学评价理论素养；掌握命题技术与技能，提高命题能力；初步具备教学评价反思与研究能力；提高学科教学能力和自主学习能力。二、培训内容专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析三、培训对象我校全体教师四、培训时间6月15日-10月30日五、培训形式1、问卷调查。通过问卷调查，广泛收集、认真分析、梳理当前一线教师在命题、评价方面存在的问题和困惑。2、问题研讨。以教研组为单位，针对存在的问题和困惑，分学科分层次进行研讨。充分发挥以师训片团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。3、培训研修。紧紧围绕“命好题、优化作业设计和科学育人”这一宗旨，针对当前一线教师在命题、作业、评价方面存在的问题，安排一次专题性的专家讲座。通过聆听专家指导，现场互动交流等形式，学习有关理论，共享实践经验，切实提升广大一线教师“有效评价”的意识及命好题、优化作业设计的专业技能。4、网上交流。可围绕师德建设、学生发展性评价、作业与命题、科学育人等主题，进行一场教育网上交流。5、研读专著要充分结合校情，结合“创学习型组织”读书系列活动，围绕研修有效评价“命好题”主题，开展理论书籍研读活动，掌握一系列评价、命题及作业设计的方法与技巧，不断提高教师的理论水平和业务能力。教师研读的内容和范围包括：教学评价论与学生发展性评价；作业与命题技术研究；作业与命题问题诊断；作业与命题案例评价等等。可以根据教师情况确定读书内容，自行选择书目，并组织教师进行认真研读。综合学科教师，对于后三个专题，在培训中需结合本学科实际，开展活动性、实践操作性作业设计研究，以及相关的问题诊断和案例研修。研读活动结束后，学校应组织教师积极撰写读书心得，并开展读书心得交流和评选活动。6、编制试卷（或作业设计）结合本次校本培训内容，引导教师不断探索考试命题和作业设计的新思路，让考试和作业评价更好地促进教师教学方式的转变、提高教师的专业水平，更好地促进学生学习方式的改变、推动学生的可持续发展。可以在充分发挥教研组等教研团队优势的基础上，认真组织教师通过交流探讨、学习课标等形式，编制一份试卷或设计一份作业，在此基础上，不断优化试卷编制和作业设置方案，进一步明晰编制试卷和设计作业的方法，掌握技能，提高能力。可以组织开展我说试卷或我说作业设计活动。六、管理模式成立校本教研工作组工作领导组：组 长 徐为淳副组长 蒋传乐成 员 黄其俊 陈捍林办公室设在教导处 主 任 黄其俊副主任 陈捍林成 员 郑 辉 汪光明 王 萍 刘鹏程七、督查考核1、注重考核。根据每位参训教师提交的一份读书心得和一份试卷或作业设计，进行考评。3、开展评比。参加片和县级组织开展优秀试卷设计评比活动。八、具体要求1、明确校本研修活动目标任务，加强组织管理，严格考勤制度，确保培训质量；要统筹安排，精心组织，扎实有效的开展校本培训工作。2、校长是本校本培训的负责人，要率先学习明确校本研修的重大意义，牵头制定培训方案，周密组织培训活动，要以身作则，起到表率作用。召集领导组研究、制定、落实培训方案，并于7月10日前报送县教体局组织人事科。3、培训结束后，所有参训教师于8月28日前提交一份试卷或作业设计（电子版）。4、要重视校本培训的全程记录和资料收集。5、在校本培训结束以后，要对本单位开展的培训工作认真进行总结，对所有参加培训教师的读书心得和试卷、作业设计等个人资料进行收集并存入教师业务档案，并于XX年9月25日前将本单位校本培训工作总结及XX年度校本培训优秀试卷设计集装订成册 时间：XXXX2021感谢您的审阅5