二5灿烂的青铜文明

第5课 灿烂的青铜文明 第5课 灿烂的青铜文明 我国是什么时候开始出现青我国是什么时候开始出现青铜器的呢？铜器的呢？ 到了夏、商、西周青铜器的到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了？发展呈现什么样的趋势了？ 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 一、奴隶社会的手工业 1、技艺高超的青铜器 原始社会末期：出现 夏朝：种类逐渐增多 商朝：规模大，品种多，工艺精美 西周：种类更加丰富，大量用于祭祀 发展过程 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 青铜器的发展这么快，那么它们有什么青铜器的发展这么快，那么它们有什么用途呢？用途呢？ 一是：用于生产一是：用于生产 二是：用于生活二是：用于生活(酒器、乐器、铜器、食器）酒器、乐器、铜器、食器） 三是：用于祭祀三是：用于祭祀礼器礼器。 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 酒酒 器器 盥（盥（gu n)水器水器 乐器乐器 铜镜铜镜 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎司母戊鼎 那么你能列举出那么你能列举出汉语中有关汉语中有关“鼎鼎”的成语吗？的成语吗？ 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 动脑筋：动脑筋：动脑筋：动脑筋：商周的青铜器的制作特点有哪些呢？商周的青铜器的制作特点有哪些呢？ 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎司母戊鼎 1.33米 1.1米 重832.84千克 每个坩埚(gn gu用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作. 这说明了什么？这说明了什么？ 特点一：规模大特点一：规模大 世界上现存世界上现存最大最大的青铜器的青铜器司母戊鼎司母戊鼎 酒酒 器器 盥（盥（gu n)水器水器 乐器乐器 铜镜铜镜 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 食器食器 兵兵 器器 农农 具具 特点二：品种多特点二：品种多 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 蕉叶形蕉叶形 纹理清晰纹理清晰 四只大卷角羊四只大卷角羊 羊的前腿羊的前腿 三、工艺精美三、工艺精美 四羊方尊四羊方尊 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 青铜立人像青铜立人像 青铜面具青铜面具 青铜神树青铜神树 特点四：分布地区广泛特点四：分布地区广泛 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 青铜器的高超工艺（手工业的发展）青铜器的高超工艺（手工业的发展） 1 1、青铜制造业开始于：、青铜制造业开始于： 2 2、青铜制造业鼎盛于：、青铜制造业鼎盛于： 3 3、青铜制造中的精品有：、青铜制造中的精品有： 4 4、青铜制造业的特点：、青铜制造业的特点： 原始社会末期原始社会末期 商、周时期商、周时期 四羊方尊、司母戊鼎四羊方尊、司母戊鼎 规模大规模大 品种多品种多 工艺精美工艺精美 范围广范围广 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 同学们看看书本，归纳这一时期手工业上同学们看看书本，归纳这一时期手工业上除了青铜器的制造外，还有其它的手工业除了青铜器的制造外，还有其它的手工业吗？吗？ 陶瓷业陶瓷业 玉器业玉器业 说明当时说明当时手工业全手工业全面发展面发展 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？的基础是什么呢？ 农业农业 手工业手工业 商业商业 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 二、农业、畜牧业和商业的发展二、农业、畜牧业和商业的发展 农业：农业： 畜牧业：畜牧业： 商业：商业： 品种品种 技术技术 工具工具 品种品种 方式方式 都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店 “五谷五谷”已经齐备已经齐备 已掌握选种、施肥和治虫害已掌握选种、施肥和治虫害 已用一定数量的青铜农具已用一定数量的青铜农具 已有今天家畜家禽的主要品种已有今天家畜家禽的主要品种 建有牲畜圈栏建有牲畜圈栏 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？ 打制石器 河姆渡人、半 坡人时期用的 生产工具又是 什么？ 磨制石器 石器时代 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？ 青铜器 青铜时代 既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，介于金石并用时代和铁器时代之间，这个时代人们所创造的物质文化，被称作“青铜文明” 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？ 1、图片资料、图片资料1： 说明奴隶可以随意买卖或转让说明奴隶可以随意买卖或转让 三、奴隶的悲惨生活 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动 夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来 奴隶的悲惨处境奴隶的悲惨处境 奴隶的悲惨生活 说明奴隶没有说明奴隶没有 人身自由人身自由 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 商王大墓商王大墓 商商 东子坑东子坑 商后岗祭祀坑商后岗祭祀坑中的人骨和青铜中的人骨和青铜礼器礼器 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 殷王墓殷王墓 想象图想象图 说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品 可以被任意的杀死或活埋。奴隶可以被任意的杀死或活埋。奴隶 的地位和猪狗一样。的地位和猪狗一样。 有位著名考古学家说：商代文化实有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明在是一个灿烂的文明 我认为考古学家说得我认为考古学家说得很对。这是祖国历史很对。这是祖国历史上的一个光辉时代上的一个光辉时代。 不对，那时候多么黑不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？如的生活，有什么好？ 开开 放放 课课 堂堂 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 友情提示友情提示： 1、这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制 非常残酷是随着非常残酷是随着生产力发展私有制生产力发展私有制出现的必然。出现的必然。 2、奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工，奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工， 提高生产效率提高生产效率。 3、奴隶制国家政权组织大规模生产，奴隶制国家政权组织大规模生产，推动生产力推动生产力的发展。的发展。 4、大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，为古脑力劳动，为古代灿烂文明的出现奠定基础。代灿烂文明的出现奠定基础。 (综上所述综上所述, 商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。社会的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。 5、这种文明是建立广大这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础上奴隶极其悲惨的命运基础上的的 开开 放放 课课 堂堂 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 探究能力训练探究能力训练 假如西周时期的一位奴隶主假如西周时期的一位奴隶主举办家庭宴会，桌上摆的佳举办家庭宴会，桌上摆的佳肴可能都有什么？根据是什肴可能都有什么？根据是什么？么？ 友情提示友情提示：与今天差不多，：与今天差不多，因为家禽家畜等主要品种那因为家禽家畜等主要品种那时都有了时都有了 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明 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