小学三年级随班就读教案

小学三年级随班就读教案课题名称PEP Book1 Unit3 A Lets learn 课时1课时教学目标集体目标 能听懂、会说、认读单词ear，eye，nose，mouth，face，head及句子Look at me. 能够用Look at me! This is my句式介绍头部五官。 个别化目标认知目标：能听懂nose，head，face三个单词，跟着认读单词ear，eye，mouth，nose，face，head。技能目标：参照书本，能够把人物五官词汇和图片相对应。情感态度目标：通过游戏、合作、表扬等形式，增强学习自信心和积极性。缺陷补偿与潜能开发目标：敢于在课堂大胆跟读、朗读，认真听讲，积极参与；以个别化作业、奖励等为载体，激发学习兴趣。教学重点 能听懂、会说、认读单词ear，eye，nose，mouth，face，head及句子Look at me. 能够简单介绍人物五官。教学难点 单词ear和eye在音、形、意上的区别 mouth的正确读音教学准备学生：听录音，跟读课文35遍，熟悉课文内容教师：多媒体课件，单词卡片 教学过程教学环节集体教学活动个别化教学活动Step1.Warming up & Revision (课前)欣赏歌曲“Head and shoulders, knees and toes” Greeting Free talk学生用This is (my/ a/ an).介绍自己的学习用品或朋友欣赏歌曲倾听同学发言Step2.Presentation & Practice 展示图片（两把三角尺，一把直尺，一本书，两颗橡皮） This is a ruler/ book/把图片一张张的贴到黑板上，再用粉笔画一个长方形，让学生说说这是什么。特殊学生：头师: Yes, its a head.（板书head）跟读head：ea, /e/, head朗读head：优生朗读中等生朗读学困生朗读特殊学生朗读看图说话大头儿子：This is my (big head)小头爸爸：This is my (small head) 补充图片head，变成一个机器人机器人：Hello. My name is Qiqi. Nice to meet you.(Qiqi手指着自己) Look at me.（板书、跟读Look at me.） (Qiqi指着自己的耳朵)This is my .学生：耳朵师: Yes, this is an ear.（板书ear）跟读ear：2人小组操练ear： 4人小组互相边指边说This is my ear. This is your ear.看图说话This is a (red/ blue/ big/ear) Qiqi：Look at me.(Qiqi手指自己的眼睛) This is my .特殊学生：眼睛师: Yes, this is an eye. 呈现eye:2只眼睛中间一个鼻子，点击一下眼睛出现字母e,点击鼻子出现字母y（板书eye）跟读eye：2人小组唱反调教师：This is my eye / eye.学生：This is my eye / eye.学生对比eye与ear看图说话This is my (red/ blue/ big/eye)This is my (red/ blue/ big/ear) lets chant（边指边说）Qiqi：Lets chant together.Qiqi 学生Head, head, head This is my head.Ear,ear,ear This is my ear.Eye,eye, eye This is my eye. 教授nose，mouth，face （同上） Follow meQiqi:Follow me.(Qiqi指着鼻子说：This is my face.若说对了，学生就跟着边说边做；若说错了，学生不跟说，只用双手做交叉状。) Lets learn 听录音，跟读 全班齐读 四人小组朗读用学习用品拼成一个机器人头来吸引小俞的注意力，引导他积极参与课堂回答问题跟读单词，教师关注其发音朗读单词引入学生感兴趣的动画人物图片，观察图片，倾听同学发言倾听Qiqi说话，思考，回答问题在2人小组和4人小组的合作中跟读单词，教师关注并鼓励其大声跟读、朗读。倾听同学发言回答问题以图片的变化继续调动其兴趣跟读单词，鼓励其学着唱反调，教师用竖起大拇指和摸头等形式对其进行表扬倾听同学发言，教师鼓励其用单个英语单词进行介绍跟着边说边做参与游戏，教师关注其参与度听录音，跟读合作中读准单词，尝试跟读课文Step3. Extension& Consolidation Guessing: 谁是我的怪兽朋友？（呈现四个怪兽图）Qiqi:I have a friend. Who is my friend? Guess! 听录音，猜测 展示文本，朗读 选12个学生描述，全班猜测 4人小组进行描述猜图活动 画一画，说一说画一个自己最喜爱的人物或动物头像，并介绍一下他的五官参与猜测游戏，鼓励其举手发言猜谜跟读文本参与小组猜测活动画自己喜爱的人物或动物头像，借鉴书本，尝试用单词进行简单地介绍Step4. Summing up& Homework 学生总结本课重点 作业（见附件）完成分层练习板书设计Unit3 Look at MeLook at me. Head ear eyeThis is my nose mouth face