2014届高考生物课后强化作业：3-1-3激素调节与神经调节的关系

一、选择题1下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽答案D解析下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽。2某人因外伤导致下丘脑受损，这将影响他的()细胞外液渗透压的变化体温的变化抗利尿激素的释放甲状腺激素分泌量的变化ABC D答案C解析下丘脑中含有各种调节中枢，如细胞外液渗透压调节中枢、体温调节中枢等。3关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是()A大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D体液调节可以是神经调节的一个环节答案A1 / 16解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。4研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致()A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低答案A解析本题考查的是血糖调节方面的知识。要解答此题，首先要掌握胰岛素的作用，胰岛素的作用主要功能是降低血糖浓度，如果胰岛素浓度低，则会使血糖浓度升高，并且细胞摄取血糖的速度也会降低，而此题中，细胞膜上缺乏识别胰岛素的受体，结果与缺乏胰岛素的情况相似，因此B、C、D 都不正确。5下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是()A该调节方式的特点是速度较慢、作用范围较广泛B如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞C如果分泌物是胰岛素、则靶细胞可以为肝细胞D如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞答案B解析垂体细胞分泌的激素有多种，如生长激素、促甲状腺激素等，所以其靶细胞不一定是肾小管、集合管细胞。6(2013河北保定联考)人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。在禁食和安静条件下，三种物质含量变化如下图。下列叙述中正确的是()A禁食初期，血糖和肝糖原含量基本保持不变B随着禁食时间延长，血糖含量下降，血液中游离脂肪酸的含量逐渐增加C血糖在ab段主要来源于肌糖原的转化D肝糖原的分解导致血液中游离脂肪酸含量增加答案B7下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为()A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管答案C解析血浆渗透压上升时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素(A)作用于肾小管(B)，促进肾小管的重吸收作用，减少尿量；另一方面，下丘脑的渗透压感受器产生神经冲动，在大脑皮层的渴觉中枢(C)产生渴觉，促进饮水，以调节体内水的平衡。8人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是()A产热是神经调节，散热是体液调节B人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定C人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定D产热来源于组织细胞呼吸答案A解析产热过程是一个神经体液调节过程，而散热中只存在神经调节。9(2013河北保定联考)下列属于人在寒冷环境中的身体变化是()皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌代谢活动增强A BC D答案A10下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是()A饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管B血糖平衡调节过程中的ACDE属于体液调节C人的手被针扎时，其调节过程是通过ABE来实现的，属于神经调节D体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案D解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素D为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，A是血糖浓度的变化，C是胰岛，D是胰岛素或胰高血糖素，此过程中属于体液调节；人的手被针扎时，A是感受器，B是神经中枢，E是效应器，属于神经调节；体温调节过程中的相关的内分泌腺C包括肾上腺和甲状腺。11(2013河北保定联考)下列关于体温调节的叙述，正确的是()A当人处于炎热环境时，下丘脑温觉感受器兴奋B低温麻醉能增强脑对缺氧的耐受性C人体体温调节属于神经调节 D甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用答案B12如图为甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是()Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对甲状腺激素产生促进作用C甲状腺激素可对x和y进行反馈调节Dx、y分别表示脑垂体和下丘脑答案C解析从图中可知，x为下丘脑，y为垂体，z为甲状腺，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，其中a作用于y，b作用于z，所以A、B、D错误。二、非选择题13下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质)：(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有_，当人体处于寒冷环境中，图中物质_(填字母)在血液中的含量明显升高。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中_(填字母)增多，在机体内通过促进_的过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中_部位受损，会使人患糖尿病。(3)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是_ _。(4)血液中物质 A 的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为_。(5)在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的_物质有关。(6)下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌_，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。答案(1)神经、体液调节A(2)C肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖丙(3)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜(4)反馈调节(5)糖蛋白(受体)(6)抗利尿激素解析图示中，甲为垂体，乙为垂体作用的某腺体，丙为胰岛 B 细胞， B 为胰岛素，丁为胰岛 A 细胞，C为胰高血糖素。下丘脑一方面通过神经传导支配其他器官的活动，另一方面能分泌促激素释放激素、抗利尿激素等参与人体生命活动的调节。14下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答：(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是_ _。(2)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的_和垂体分泌的_就会减少，这是一种_机制。(3)当人处于饥饿状态时，图示中的_增多，在机体内通过促进_和_的过程，维持机体的血糖平衡；在激素调节过程中，它和b肾上腺素(具有升血糖的作用)的关系是_。答案(1)神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜释放作用于突触后膜(或兴奋在神经元之间的传递是单向的)(2)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素反馈调节(或负反馈调节)(3)c胰高血糖素肝糖原的分解和一些非糖物质的转化协同作用解析A和B之间形成一个突触，兴奋在经过突触时，由于神经递质只存在于突触小泡中，且只能由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜，所以在突触上兴奋的传递是单向的。激素d为甲状腺激素，若血液中甲状腺激素的含量过多，会反馈抑制下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素，这是(负)反馈调节。当人在饥饿时，血糖中葡萄糖浓度下降，此时胰岛A细胞分泌的胰岛血糖素c增多，在机体内通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，来升高血糖浓度。在血糖调节中，胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，二者的关系是协同作用。15小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。材料用具：略取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；用一定的方法破坏甲小白鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；把甲小白鼠置于10环境中，乙小白鼠置于30环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录。预期结果与结论：若甲小白鼠的体温发生明显改变，乙小白鼠的体温保持相对恒定，则假设成立；若甲、乙两只小白鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。请分析回答下列问题：(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：a：_；b：_；c：_；d：_。(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由：_ _。(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四个坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲小白鼠生理状况的是_；符合乙小白鼠生理状况的是_。(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少 ；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使_的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于_调节。(5)请你运用所学知识，预测甲小白鼠被破坏了下丘脑后，与乙小白鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出两项)_；_。(6)请你为该实验设计一个合理的体温记录表。答案(1)a.应增加两组小白鼠的数量，避免因偶然因素导致实验结果不准确甚至实验失败b甲、乙两组小白鼠的健康和生理状况应该一致c实验前应先测定甲、乙两组小白鼠的体温d甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度(比如10)环境中(2)赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照(3)BDAC(4)甲状腺激素神经体液(激素)(5)神经系统兴奋性降低，精神萎靡食欲降低(6)如表测量次数(间隔4 h)1234567甲组小白鼠平均体温()乙组小白鼠平均体温()解析本题是一个实验评价试题，目的是探究调节体温的中枢是否为下丘脑。实验设计中要遵循平行重复原则、对照原则和单一变量原则等。(2)本题也可作自身对照，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照得出结论。(3)小白鼠是恒温动物，由于下丘脑的调节，正常小白鼠乙体内温度不会随外界温度的改变而变化，因此酶反应速率不会随温度的改变而变化，当破坏甲小白鼠的下丘脑时，失去下丘脑的调节作用，耗氧量和酶反应速率会随温度的改变而变化。(4)下丘脑是调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；另一方面下丘脑会间接促进甲状腺分泌甲状腺激素，导致体内代谢活动增强，产热量增加。因此，环境温度明显降低时的体温调节属于神经体液调节。(6)设计表格应注意标明行和列的含义，注意时间间隔。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！