《这片土地是神圣的》教学设计

这片土地是神圣的教学设计教学目标：1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。体会文章的主要内容，学习文章的前三个自然段。2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备：收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。教学过程：第一课时一、设疑，引入新课1.完成填空练习：（ ）的土地学生口头填空，教师板书词语2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的。（板书课题。齐读课题。）3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。让我们开始今天的学习。过渡：为什么用“神圣”来形容呢？二、初读课文，了解主要内容1、 提出要求：自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。围绕“神圣”想想课文讲了哪些内容？2、读词语，学生提示字音字形。圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光提示：潺潺的（ ）类似的描写水流的叠词：汩汩、涓涓、滔滔、字形：眷 誊 卷 券本课多音字：薄 干 血3、 交流主要内容，围绕“神圣”，理清文章脉络。指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？13自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。48自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地的河水、空气、动物是神圣的。911自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。三、研读课文13自然段，初步理解“神圣”1.正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么1.2.3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。2.交流表现“神圣”的词句。重点理解以下语句，并相机指导朗读：（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”联系下文：每一部分指？联系生活实际，每一部分指？想象，每一部分指？表达了西雅图对这片土地的？引导朗读二、三自然段。播放走进非洲（2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们互相拥有、互相依存。3.师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，回读第一段。这片神圣的土地，让印第安人如此地眷恋、如此的热爱。他们还有那些恳切的呼唤呢？下一课我们来继续学习。