优秀教育工作者先进事迹[1]

矢志不渝铸师魂 同志自参加工作至今一直在东关小学任教。 12年来，她忠诚于党的教育事业，以良好的师德修养，严谨的治学精神，兢兢业业的工作作风和突出的教学业绩，受到师生和社会各界的一致好评，多次被评为校级及县级级模范教师。作为老师，冯芳花同志深知打铁还得自身硬，要想给学生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，从参加工作那天起，她就一天都没有放松过学习。为了不断提高自身业务素质和能力，她每天上网学习名师的讲座及讲课，利用外出培训的时间，给我校教师带回了先进的教学理念，经过自己的不懈努力，已完成本科学业。在注重学历进修的同时，她丝毫没有放松业务学习，不断提高自己的教育教学水平，她利用课余时间，阅读了许多中外教育名家的教育理论著作，做了大量地笔记，并认真学习和吸收，真正做到为我所用。她凭着对教育工作的满腔热忱，全身心的投入到教学工作中，采用请进来走出去等办法，虚心向有经验的老师请教，细心聆听老教师对自己教育教学的评价，只要有学习的机会，她就决不放过。正是凭着这份执著，才使得冯芳花同志不断成熟起来，成为东关小学教师中业务上拿得起放得下的同志。从当上教师的那一天起，冯芳花同志就暗暗下定决心，要当一名学者型、科研型的教师，为此，她每年花费大量的资金订阅教育教学杂志，认真学习他人的经验。她仔细钻研教材，潜心研究教法，在教学中做到既备教材，又备学生。每节课，她都做到心中有纲，手中有本，脑中有法，目中有人。为了不断提高自己的教研水平，她广泛学习，借鉴先进的教改经验，在学生中开展培养学生创新能力、自主学习能力等的教育教学研究，并取得了一定的成绩。在教学中，冯芳花同志倡导让学生“积极思维、大胆创新”的观念，让学生真正成为课堂的主体，重视培养学生动手操作的能力，以适应教育改革发展的需要。 在教学中，学生学习能力和学习成绩的好坏，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，她注重创造宽松和谐的课堂氛围，让学生大胆思辨，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆发表自己的看法和见解，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到升华和灵性的开发。在教学中，她注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。多年来，冯芳花同志一直奋斗在教学第一线，她热爱自己的本职工作，更热爱学生，在教学工作中，她讲究科学化、艺术化、民主化，充分发挥学生的潜能。冯芳花对学生严格进行训练，对预习、听课、作业、复习定出具体的学习常规，要求学生努力完成。她利用课余时间进行家访，积极、主动和家长沟通，取得家长的配合和支持，培养学生的文明习惯和学习习惯。冯芳花还特别关心学习和其他方面有困难的学生，她对学习有困难的学生爱之深，知之细，喻之理，导之微。 在课后，她对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，她并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，首先是解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，她再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。冯芳花总是设身处地的为学生考虑，把学生的事当作自己的事，辛勤耕耘，默默奉献。正是她这种甘为人梯的精神，使她每年所带班级的学生语文成绩都名列学校第一，深得学校领导及家长的一致好评。在教学的前沿阵地，冯芳花不仅从事十几年的语文教学，而且自2010年至今还兼任了我校的教研主任，在她从事教研主任几年中，她比以前更加勤奋，不仅要教好自己所带的班级，而且还为学校的教研工作出谋划策，在她的带领下，我校的教研搞得很出色，每次有外出学习的老师回来后，她都会精心组织全校老师听讲座及汇报先进的教学理念、或者让讲示范课，让全校所有的老师都学会了使用多媒体。还有每年我校都和其他兄弟校进行区域教研活动，都是她精心组织的，教研效果很好，老师们的热情很高，受到了区领导及其他兄弟校教师的一致好评。辛勤的工作结出了累累的硕果，2009年，获得了县“模范教师”，2010年获得“市教研先进个人”的光荣称号，2011年获得“市先进教师”的称号，2012年教学论文“如何提高日记教学”获得国家级二等奖等荣誉。这就是冯芳花老师，一个默默无闻的人民教师，以自己的模范行为， 踏实的工作作风，为学校的教育教学工作作出了应有的贡献。以高尚的职业道德和开拓进取的精神诠释着教师的内涵，用无私奉献的精神书写着一个教师的平凡人生。4