[高中作文]作文审题训练

。三、作文材料三、作文材料阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于字的文章。不信把儿子砸不成牛顿第二不信把儿子砸不成牛顿第二四、作文要求四、作文要求 选好角度选好角度构思作文，构思作文，自主确自主确定立意定立意，确定文体确定文体，确定题目确定题目；不要脱离材料内容及含义的范围不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，作文，不要套作，不得抄袭，不不少于少于800字。字。望子成龙望子成龙要根据孩子的情况，要根据孩子的情况，一味强求一味强求只会害了孩子。只会害了孩子。七、例文展示题目：题目：人才不是砸出来的人才不是砸出来的 有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第不信把儿子砸不成牛顿第二。二。”（1、引述材料）、引述材料） 牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、仔仔以求的探索精神密不可分的。仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人试想，在人类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。面现象做文章，结果只会适得其反。（3、驳、驳斥错误论据）斥错误论据） 大洋彼岸的大洋彼岸的爱迪生爱迪生，从小被老师斥为笨孩，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。大王。比尔比尔盖茨盖茨本是世界著名大学本是世界著名大学哈佛哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算机，转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔而是成为他的支持者，比尔盖茨在计算机方盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。一举成名，富甲天下。（4-1正确教育孩子举正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持） 人才不是砸出来的。人才不是砸出来的。（点题）（点题）可是，我可是，我们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的方法几乎达到了方法几乎达到了摧残生命的地步摧残生命的地步。他们不问。他们不问孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子按照自己设计好的人生路线前行。从某种意按照自己设计好的人生路线前行。从某种意义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的人才呢？这样做只会人才呢？这样做只会导致人才没有个性，国导致人才没有个性，国家没有个性，民族没有个性。没有了个性，家没有个性，民族没有个性。没有了个性，国家就没有了希望，民族就没有了希望。国家就没有了希望，民族就没有了希望。（5、分析错误教育的后果）分析错误教育的后果）