我喜欢书教案

学习必备欢迎下载我喜欢书教案一、教学目标：1、读懂故事我喜欢书，掌握绘本阅读的方法。2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。二、教学重点激起学生对阅读的兴趣。三、教学准备制作课件。四、教学过程：（一）师生交流，情境导入1、过了一个暑假，我们又见面了。看到你们个子高了，笑起来 更美了，老师特别开心。老师有变化吗？呵呵，让这学期快乐的 课堂从现在开始吧。2、老师想知道我的小朋友们，你们喜欢什么呀？对某一个 同学提问：引导回答：（出示：我喜欢 。）师生对问， 生生对问。3、情景创设：小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。今天张老师请来了一位新朋友， 瞧瞧他是谁呢？（出示猩猩图）嗨, 小朋友好！你们认识我吗？以小猩猩的身份与孩子们打招呼。 猜 猜，我喜欢什么？哈哈，猜对了（让我来告诉你吧）出示封面。（二）阅读封面，开启故事1、小朋友，我们的新朋友喜欢什么呀？(强调说话的完整 性。)小猩猩，你喜欢什么？(注意人称的变化。提醒学生说话 响亮)你们怎么知道的呀？这就是一本书的封面。2、我们一起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童 作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是一个儿童作家， 她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。3、这是一本图画书，她还有一个名字，叫绘本。绘本呢， 就是由图和文字两方面组成的。图，本身就在讲故事，所以我们 小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么？呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这 就是图画书的奇妙之处。 更多的精彩在后面的故事中， 让我们一 起开始美好的阅读吧。(三)角色互换，走进故事1、对话开启故事：(1)小猩猩，你喜欢书啊？(2)你都喜欢什么书呢？(角色交换问答)是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书他说：出示：我喜欢各式各样 的书。2、指导看图，示范引领：(1)小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急， 一起跟我翻开书。出示：好笑的书和恐怖的书。(2)呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗？(3)指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神态， 图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有一块香蕉皮， 会发生什么呢？好笑吗？你一定像我一样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗？3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！看到小猩猩喜欢的童话书， 你想起了哪个童话故事？(小红 帽的衣服，大灰狼的影子，还有一个小细节哦，篮子里也是书)儿歌书：你们知道小猩猩旁的是谁吗？那是安东尼叔叔另一 幅作品鹅妈妈童谣里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋 头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办 法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。4、呵呵，我喜欢的书还多着呢！下面就请小朋友们自己睁 大眼睛看哦，图可是很重要的哦！(1)出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐 龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲 海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀！小 朋友，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦！(2)看来我们的小猩猩真的很喜欢书！出示“我真的喜欢 书。”师生问答式：小猩猩，你喜欢什么？你真的喜欢书吗？让 学生模仿猩猩的动作，大声回答！评价：爱读书的小猩猩，看起 来特别聪明。（四）指导读图，重温故事1、看来爱读书的小猩猩和我们 303班的小朋友交上朋友了。 孩子们，喜欢这本书吗？那我们就再看一遍吧！2、我们第二遍看的时候，老师提醒大家的是：小猩猩在向 大家介绍他喜欢的书时，可是动了脑筋的，在每幅图中都藏着书 呢！而且图的边框也特别有趣呢！3、小猩猩，你喜欢什么呀？喜欢哪些书呢？置换角色，让 小猩猩模仿学生来回答。三、联系自己，进入写绘1、孩子们，小猴就像一位导游，热情地带领我们走进他的书屋， 看到他有好多好多的书啊！小猩猩还给大家带来一首有关书的儿 歌呢！2、诵读热爱书吧。热爱书吧可以没有新衣，可以没有玩具，不可以没有图书，因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，不可以不和爸爸、妈妈一起读书，因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。热爱书吧！它是成长的阶梯。天天阅读，如同天天登山；天天阅读，如同天天储蓄。一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！3、小朋友，你们有书吗？你喜欢什么书呢？(让学生说一说)4、作业设计：(1)回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。(2)画出你喜欢的书，可以是一本，也可以是多本，把它 介绍给爸爸妈妈，可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。