表达技巧题型及答题模式..

表达技巧类答题模式表达技巧类答题模式 考点考点鉴赏诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧。 一首诗词艺术价值的高低，既在于一首诗词艺术价值的高低，既在于“写么写么”，更在于更在于 “ “ 怎么写怎么写 ” ”。因此。因此 ，“ “ 语不惊人死不语不惊人死不休休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的求之一的“表达技巧表达技巧”，就属于，就属于“怎样写怎样写”的范的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。我们如果对这些表达技巧不对表达技巧的考查。我们如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。熟悉、不了解，就会出现答题障碍。 考纲解读考纲解读 链接高考链接高考2. 2. 20052005年年全国全国卷卷 这首诗的三、四两句运用了哪种修这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。辞方法？请具体说明。 3. 3. 20062006年年江苏卷江苏卷 “ “满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。巧上有什么特点？请略加分析。4. 4. 20072007年年安徽卷安徽卷 这首词的上片主要是用了什么表现手这首词的上片主要是用了什么表现手法来写鹰的？请简要分析。法来写鹰的？请简要分析。 5.5. 2008 2008年年山东卷山东卷 上阕的景物描写是如何表现无奈之情上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请简要分析。的？请简要分析。 6. 6. 20092009年年重庆卷重庆卷“当年粉黛，何处笙箫当年粉黛，何处笙箫?”?”用了什么修用了什么修辞手法？辞手法？ 7. 7. 20092009年年安徽卷安徽卷 这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么? ?请请分别结合上阙和下阙作简要分析。分别结合上阙和下阙作简要分析。 考点考点鉴赏诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧。 表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。妙使用。 鉴赏诗歌表达技巧考查鉴赏诗歌表达技巧考查四个层面的内容四个层面的内容。 考点精解考点精解诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧 表达方式表达方式 修辞手法修辞手法 表现手法表现手法 篇章结构篇章结构n包括包括记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情四种表达方四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。式，其中描写、抒情是考查的重点。n描写：描写：n1. 人物描写：正面描写（动作描写，语言人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，肖像描写，神态描写，心理描写）描写，肖像描写，神态描写，心理描写）+ 侧面描写（反衬和正衬）。侧面描写（反衬和正衬）。2. 景物描写：景物描写： 注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、内外等。内外等。把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、 声、色、态、味。声、色、态、味。“形形”“”“色色”是视觉角度，是视觉角度，“声声”是听觉角度，是听觉角度，“态态”分动态和静态，分动态和静态，“味味”是嗅觉角度。是嗅觉角度。理解和说明描写景物的技巧：理解和说明描写景物的技巧：虚实结合虚实结合，以以 动衬静动衬静，明、暗对比明、暗对比，粗笔勾勒和细节描写粗笔勾勒和细节描写 相结合相结合，点面结合点面结合等。等。 抒情抒情 直接抒情直接抒情：即直抒胸臆。：即直抒胸臆。 间接抒情间接抒情：借景抒情借景抒情 融情于物融情于物 情景交融情景交融 即事抒情即事抒情 托物言志托物言志 咏史言志咏史言志 怀古伤今怀古伤今 借古讽今借古讽今 借人物言志借人物言志 包括比喻、比拟、对偶、夸张、通感、双关、衬托、对比、反语、反复 、互文、排比和借代等。用典、比兴、联想、想象、铺垫、象征、用典、比兴、联想、想象、铺垫、象征、对比、情景交融、托物言志、借古抒怀、对比、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、抑扬结合、以小见借古讽今、映衬烘托、抑扬结合、以小见大、虚实相生等。大、虚实相生等。诗歌的结构形式，常见的有： 层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、卒章显志、先景后情、以景结情等。卒章显志、先景后情、以景结情等。 说说下列诗句的主要表现手法：说说下列诗句的主要表现手法：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ）3 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 （ ）4 杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。 （ ）5 秦时明月汉时关，万里长征人未还（秦时明月汉时关，万里长征人未还（ ）6 樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。 （ ）7 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （ ）8 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。 咏鹰咏鹰（ ）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典借代借代互文互文白描白描小小 试试 吧吧衬托衬托朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 岱岱宗夫如何？齐鲁青未了。宗夫如何？齐鲁青未了。荷荷花娇欲语，愁煞荡舟人。花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设借代，设问问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小小 试试 吧吧试试 题题 类类 型型1判断手法型判断手法型2评析手法型评析手法型3比较异同型比较异同型手法定向型手法定向型手法自助型手法自助型 1.题型概说题型概说 诗歌表达技巧的鉴赏考查无外乎从面上设诗歌表达技巧的鉴赏考查无外乎从面上设问和从点上设问两种。问和从点上设问两种。 (1)面上设问型：面上设问型： 这首诗歌采用了何种表现手法？这首诗歌采用了何种表现手法？ 变体：变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法或这首诗歌运用了怎样的艺术手法或技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？ (2)点上设问型：点上设问型： 就某一层面的某个小角度设题，如考查运就某一层面的某个小角度设题，如考查运用了什么修辞手法，分析修辞的艺术效果等。用了什么修辞手法，分析修辞的艺术效果等。 考点精解考点精解（2005年全国卷一）年全国卷一）春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。请具体说明。 这两句用了对偶的修辞，其中这两句用了对偶的修辞，其中“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。1判断手法型判断手法型【规范答题】【规范答题】答此类题的步骤是：（答此类题的步骤是：（1）呈现表达技巧的名）呈现表达技巧的名称；（称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。）解说表达技巧在诗词中的使用情况。（20052005湖北卷）湖北卷） 元代马致远的杂剧元代马致远的杂剧汉宫秋汉宫秋第三折戏第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。词。阅读这段曲词，然后回答问题。汉宫秋第三折【梅花酒】汉宫秋第三折【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒凉；夜生凉，泣寒螀螀 ；泣寒；泣寒螀螀，绿纱窗；绿纱窗，不，绿纱窗；绿纱窗，不思量！思量！ 注注 寒寒螀螀：寒蝉。：寒蝉。这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。析它们各有怎样的艺术效果。对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。2评析手法之评析手法之手法定向型手法定向型提问变体：提问变体：(1)(1)请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺术手法，或或艺术手法，或手法手法) )。(2)(2)诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的? ? (3)(3)这首诗写法上有何特点这首诗写法上有何特点? ? 这首诗是怎样表现这首诗是怎样表现-的？的？ 这首诗（或哪一联）运用了怎样的这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法表现手法?2评析手法之评析手法之手法自助型手法自助型2评析手法之评析手法之手法自助型手法自助型 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：答案：（第二步）（第二步）“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情”黄莺黄莺“欲别频啼四五声欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用拟人化的手法（第一步）作者采用拟人化的手法 （第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）别之情。） 两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）分） 3比较异同型比较异同型（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作运用了哪种相同的表现手法，并作 。（。（4分）分）简要说明简要说明 答题三步骤答题三步骤 准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释如何运用了这种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）（分析） 此手法有什么突出的效果和好处，表达此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）了诗人怎样的感情。（作用，主旨）反馈反馈 总总 结结1诗歌鉴赏诗歌鉴赏三环节三环节：读懂诗歌：读懂诗歌审清题审清题意意答出规范答出规范2答题答题三步骤三步骤：准确指出诗句运用了：准确指出诗句运用了什么什么手法手法结合诗句具体分析是结合诗句具体分析是怎样运用怎样运用这这一手法的一手法的运用这一手法表达了运用这一手法表达了什么感什么感情情或起到了或起到了什么效果。什么效果。温馨提醒温馨提醒n表现手法的使用往往表现手法的使用往往是综合性的，但要分是综合性的，但要分清主次。清主次。n结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架不能脱离诗句本身架空分析。空分析。n总结概括要力求准确，总结概括要力求准确，反复筛选用词。反复筛选用词。 问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。早早 行行陈与义陈与义【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透 。 阑干：纵横貌。阑干：纵横貌。参考答案参考答案a.用了用了反衬反衬手法。手法。b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣” 以动衬静。以动衬静。c.两处反衬两处反衬突出突出了诗人了诗人出行之早和环境出行之早和环境之静之静。e.表达作者由漂泊引起的表达作者由漂泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。 问题：问题：这首诗用哪些手法表现雨后池这首诗用哪些手法表现雨后池塘水面的平静的？塘水面的平静的？ 一雨池塘水面平一雨池塘水面平, ,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞, ,更作荷心万点声。更作荷心万点声。 雨后池上雨后池上 刘刘攽攽(bn(bn) )参考答案参考答案n1.a比喻比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样，水面好像轻轻磨过的镜面一样，c形象生动形象生动地地d表现水面的清澈平静。表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。表达作者对景色的喜爱之情。n2.a动静结合，以动衬静动静结合，以动衬静 。b “水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等是静态，等是静态， “垂杨垂杨舞舞” “万点声万点声”等是动态。本诗动静结合，等是动态。本诗动静结合，以动衬静，以动衬静，c突出突出了了d雨后池塘的平静。雨后池塘的平静。e表表现作者雨后观自然的怡然心态。现作者雨后观自然的怡然心态。 问题：问题：请分析这首诗在表达技巧上的请分析这首诗在表达技巧上的特色。特色。 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 【注【注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。 银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍曾公亮曾公亮参考答案参考答案n解析解析1：a虚实结合虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，万壑都是虚写，c渲染出渲染出d惊心动魄的艺术境界。惊心动魄的艺术境界。e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。 解析解析2：a夸张夸张，b把江水夸张为把江水夸张为“拍天浪拍天浪”；C突突出出了了d长江的汹涌澎湃，长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感和壮美的情感。 1. .（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注注周德清（周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属），号挺斋，高安（今属江西）人。江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答：答：比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月比拟，如说新月“学学”扇。扇。 2.阅读下面宋诗，然后回答问题。阅读下面宋诗，然后回答问题。陶者陶者 梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。愤慨之情。 3、2006年全国高考江苏卷年全国高考江苏卷 阅读下面一首词，然后回答问题。（阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）分） 鹧鸪天鹧鸪天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏魏 初初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，山接水，水明霞，满林残照见归鸦满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。注：室人降日：妻子生日。“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在一句，在表达技巧表达技巧上有什么特点？上有什么特点？请略加分析。请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家这里以鸦归巢与人不能归家对比对比，表达出作者，表达出作者想要回家的迫切心情。想要回家的迫切心情。 小小 结结