专题七《弘扬中华文化培育民族精神》教学设计设计

专题七弘扬中华文化，培育民族精神复习设计项目内容规划设计意图目标定位【中考考核目标和要求】目标1、能通过具体现象感受中华文化的博大精深、源远流长的特点，提升对国家的文化认同，树立文化自信。手段：通过2016年G20杭州峰会开幕式相关材料的展示目标2、了解中华文化的特点;中华文化和民族精神的关系;民族精神的内涵。手段：弄清易错易混淆知识点，目标3、理解中华民族传统美德、民族精神随着时代的变化和实践的发展不断丰富和发展的道理。手段：结合中考题型以及学案材料，实行思维整合，通过材料，提升信息提取能力、知识使用与材料对接能力。目标4、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和建设和谐社会的责任意识。手段：通过举例说明【注重热点】G20峰会“最忆是杭州”贯彻新课程理念，依据新课标和广州市中考指导书，结合教材内容，使用科学课堂的理论知识、基于学科核心素养对中考考核目标实行有效定位。任务分析1.学情状态：学生对于考点要求不够明确，知识掌握较为零散，缺乏理解和使用，同时，学生的基础薄弱，应该立足于知识和核心考点，理解易错点、分清易混淆点。2.学生任务：了解中华文化的特点、民族传统美德的主要表、传统美德的品质，能通过现象提升对国家的文化认同，树立文化自信。体会要以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明。3.教师任务：本课知识点比较多，引导学生构建知了解学生情况，因材施教。根据学习主体的不同，对教学任务从学生、教师两个主体角度实行分解，明确学生和教师的不同任务，提升教学的有效性和针对性。识结构，对知识实行整合梳理，厘清知识点的内在关系，结合材料突出的知识点。内容规划教学策略设计意图及目标目标情景导入展示2016年G20杭州峰会开幕式相关材料使学生通过现象感受中华文化的博大精深、源远流长的特点，提升对国家的文化认同，树立文化自信。（目标1）明确考点展示各考点历年中考情况使学生明确重点考点行知识梳理区分易混淆点1、结合课前做的知识结构图，了解和掌握本课需要记忆、理解和使用的主干知识点2、区分易错易混点3、做相对应的习题（连线和选择）区分易混淆点目标2目标3动重点突破拓展提升1、展示民族文化、传统美德、民族精神的中考题2、拓展提升限时练开卷题，通过材料分析中华文化、传统美德、民族精神的相对应知识感悟真题，熟悉中考的考查形式，明确导向目标1目标3目标1、课堂上的提问2、限时训练选择题和开卷题评价目标课后作业高效复习P58-62页巩固