资源描述
2016 高考英语高考英语 备考策略研究备考策略研究我们正在成长2012年高考均分年高考均分75.03，排全市第，排全市第6名。名。2013年高考均分年高考均分80.73，排全市第，排全市第3名。名。2014年高考均分年高考均分96.74，排全市第，排全市第2名。名。2015，充满着期待，充满着期待-2016，我们将全力以赴，我们将全力以赴第一部分 全国全国2卷模块分析、卷模块分析、 研究、及对策研究、及对策I. I. 最近五年来最近五年来全国新课标卷完型填空全国新课标卷完型填空的短文材料特点：的短文材料特点：年份年份体裁体裁题材题材主要内容主要内容短文长度短文长度20142014论说文论说文（叙述经（叙述经历为主）历为主）生活哲理生活哲理 两个朋友登山归途历经种种艰难，两个朋友登山归途历经种种艰难，SimonSimon不得不放弃队友，但是不得不放弃队友，但是JoeJoe幸运地活了下来。幸运地活了下来。258258个词个词20132013论说文论说文（叙述经（叙述经历为主）历为主）生活哲理生活哲理每年冬天每年冬天GreenbergGreenberg先生都会给先生都会给纽约路边的穷人送手套，他认为纽约路边的穷人送手套，他认为这样可以使得他更快乐。这样可以使得他更快乐。238238个词个词20122012说明文说明文语言语言肢体语言被认为是最有利的语言，肢体语言被认为是最有利的语言，但要注意不同的文化背景。但要注意不同的文化背景。225225个词个词20112011论说文论说文（叙述经（叙述经历为主）历为主）科学教育科学教育通过一个实验说明科学是不容感通过一个实验说明科学是不容感知的。知的。221221个词个词20102010论说文论说文（叙述经（叙述经历为主）历为主）生活哲理生活哲理医生通过和病人的谈话悟出了一医生通过和病人的谈话悟出了一个生活哲理，即个生活哲理，即“充分利用所拥充分利用所拥有的就是幸福的人有的就是幸福的人”。268268个词个词完形填空 之 近五年考点概述：II.II.最近五年来最近五年来全国新课标卷完型填空全国新课标卷完型填空的设题规律：的设题规律：年度年度20142014年年20132013年年20122012年年20112011年年20102010年年考点考点设置设置名词名词2 25 58 87 75 5动词动词7 76 64 48 86 6形容词形容词3 34 43 33 31 1副词副词5 50 00 00 04 4连词连词0 00 00 00 01 1短语词组短语词组3 35 52 21 11 1混合词混合词0 00 01 11 12 2应对策略：应对策略：1.要求学生根据考纲词汇读记单词以及相关搭配的短语词要求学生根据考纲词汇读记单词以及相关搭配的短语词组，记牢词义，组，记牢词义，把检查听写或默写作为常规任务来抓，从而为理解短文打下坚实的基础；2.精选选材精选选材上贴近学生认知水平或生活实际，且含有生活哲理以及考点设置上带有短语词组的短文作为完形填空训练材料；3.在评讲完形填空时，注重引导学生密切联系上下文对语注重引导学生密切联系上下文对语篇的整体理解以及内在逻辑关系的理解。篇的整体理解以及内在逻辑关系的理解。题型二题型二 阅读理解（阅读是学习语言阅读理解（阅读是学习语言知识最主要的输入方式之一，在高知识最主要的输入方式之一，在高考中占考中占40分，其实其他题型比如完分，其实其他题型比如完形填空、语法填空等也是阅读理解形填空、语法填空等也是阅读理解为基础的题型，总之，得阅者得天为基础的题型，总之，得阅者得天下。）下。）III困难与对策困难与对策 1. 7选选5阅读。阅读。正文词数正文词数250左右，题目词数左右，题目词数60左右，整左右，整体难度与前体难度与前4篇阅读保持一致。篇阅读保持一致。难度主要源于对题型不难度主要源于对题型不熟悉，加强专题训练熟悉，加强专题训练,提高考生解答该题型时如何判断提高考生解答该题型时如何判断哪一句最能衔接上下文的能力。哪一句最能衔接上下文的能力。 2. 词汇量要求高，全国卷要求词汇量要求高，全国卷要求3500词汇。这是很多学生词汇。这是很多学生的弱项。学生既要熟练掌握大纲要求的词汇量又要尽可的弱项。学生既要熟练掌握大纲要求的词汇量又要尽可能的扩大自己的词汇量。没有足够的词汇量就根本不可能的扩大自己的词汇量。没有足够的词汇量就根本不可能有效地掌握文章意思。同时还要掌握必须的语法结构能有效地掌握文章意思。同时还要掌握必须的语法结构知识，并能够熟练运用。现在的阅读理解文章中会有些知识，并能够熟练运用。现在的阅读理解文章中会有些比较长的或难的句子。丰富的汇量和扎实的语法结构知比较长的或难的句子。丰富的汇量和扎实的语法结构知识是语言基础的前提保证。识是语言基础的前提保证。 3. 加大阅读量。加大阅读量。 要有效地阅读大量适当的文章。阅读速要有效地阅读大量适当的文章。阅读速度过慢是很多学生共同存在的问题。而要提高阅读速度，度过慢是很多学生共同存在的问题。而要提高阅读速度，培养良好的阅读习惯和思维习惯都离不开大量的阅读。培养良好的阅读习惯和思维习惯都离不开大量的阅读。对于高中学生而言，比较好的阅读文章应该是字数在对于高中学生而言，比较好的阅读文章应该是字数在300字左右，题材多样，语言地道的文章。对于高三学字左右，题材多样，语言地道的文章。对于高三学生而言应当保证每天能够阅读生而言应当保证每天能够阅读35篇这样的文章。这是篇这样的文章。这是巩固语言基础、提高阅读能力的有力保障。巩固语言基础、提高阅读能力的有力保障。2015年名词动词转换：非谓语动词介词关联词冠词主谓一致形容词副词13111111 提高措施：提高措施：夯实基础，以高考为向导，加强训练，夯实基础，以高考为向导，加强训练，查缺补漏，培养能力，规范解题思路，形成优秀查缺补漏，培养能力，规范解题思路，形成优秀的应试素养。的应试素养。 1、建议每天一篇专项训练，坚持不懈。、建议每天一篇专项训练，坚持不懈。 2、建议加强汉译英训练。、建议加强汉译英训练。题型四短文改错：题型四短文改错： 6） 代词错误代词错误 （1）代词的主格和宾格（）代词的主格和宾格（I / me; He/him; She/ her; We/ us ;They/ them ） （2）反身代词）反身代词（myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves） （3）代词的单数和复数）代词的单数和复数 （4）多余的代词和少代词）多余的代词和少代词 7） 非谓语动词的常见错误非谓语动词的常见错误 （1）不定式，动名词作主语，宾语。）不定式，动名词作主语，宾语。 （2）and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时），连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时）， （3）介词后用动名词）介词后用动名词ving形式作宾语。形式作宾语。 （4）某些动词后要求接动名词或不定式。）某些动词后要求接动名词或不定式。 8） 介词错误介词错误 （1）词组中的介词误用。）词组中的介词误用。 （2）介词意思理解偏差。）介词意思理解偏差。 （3）介词的多用或少用。）介词的多用或少用。 短文改错解题思路和检查原则短文改错解题思路和检查原则 1、句中各部分的结构是否完整，特别是每个句、句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；子要有动词； 2、谓语动词的时态、语态；、谓语动词的时态、语态； 3、非谓语动词的用法；、非谓语动词的用法； 4、名词的单、复数，格的使用是否正确；、名词的单、复数，格的使用是否正确； 5、定冠词和不定冠词是否正确；、定冠词和不定冠词是否正确； 6、代词的格和性的使用是否有误；、代词的格和性的使用是否有误； 7、定语从句中关系代词、副词是否准确无误；、定语从句中关系代词、副词是否准确无误； 8、并列句中的并列连词、主从复合句中的从属、并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。连词用的是否得当。III、我们的对策和安排。、我们的对策和安排。1、老师要加大对该题型的研究，对学生进行提前训练，争取先人一步获取该题的优势。2、让学生熟知考点。3、增强单个知识点和语法的教学及训练。4、更加注重收集和积累学生写作常见错误，进行有针对性的训练。5、分类考点训练和综合题型训练相结合。6、引领学生进行总结。题型五 写作 从从2010-2014高考英语全国卷的作文来看，继续保持开放的作文方高考英语全国卷的作文来看，继续保持开放的作文方式，试题的题材一直围绕的是应用文的写作。式，试题的题材一直围绕的是应用文的写作。纵观5年来的作文信息内容，在写作的时候， 学生要学会组合题目信息，寻找逻辑题目信息，寻找逻辑关系。关系。比如，2010年的作文，为什么李华会选择Ms. Smith来做评委呢？显然，这个原因需要学生在作文中提到，而这恰恰是题目中没有给出的关键信息，所以学生要自己去创造一个理由，使作创造一个理由，使作文看上去更合理一些。文看上去更合理一些。因此，在认真理解题目信息的基础上，根根据逻辑关系，组合、筛选并添加相关信息，在本题中是很重要的据逻辑关系，组合、筛选并添加相关信息，在本题中是很重要的。其次学生在写作时，要注意题目的字数要求，100字左右，超过120字以上会扣分。 总之，总之， 5年来的书面表达，不论从形式上，还是从内容上讲，都年来的书面表达，不论从形式上，还是从内容上讲，都难度相当。难度相当。题型六 听力2010201020142014近五年高考题型分析近五年高考题型分析 英语英语考试说明考试说明、课标和知识点分析、课标和知识点分析 I. 考试模式及内容考试模式及内容 第一节：第一节： 听听5段对话段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回来有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。（每段对话仅读一遍。（7.5分） 听力语言材料多样化，其内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物和科普常识等方面。常见的日常生活的话题有：看法、帮助、安排、病痛、就餐、问候、邀请、约会、购物、通知、问路、打电话、旅游、住宿、谈论天气、询问时间、对话内容、自然灾害、新闻报道等内容。问题一般都以7个Wh-和how等开头。 第二节：第二节：请听下面请听下面5段对话或独白。每段对话或独白后段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给出的有几个小题，从题中所给出的A、B、C三个选项种选出三个选项种选出最佳选项，并标在最佳选项，并标在试卷试卷的相应位置。听每段对话前，你的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题。，每小题将有时间阅读各个小题。，每小题5秒钟；听完后，各秒钟；听完后，各小题给出小题给出5秒钟的作答时间。秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。每段对话或独白读两遍。（22.5分）分）II. 考纲要求考纲要求 全国高考英语听力试题严格依据考纲要求，加强学生对全国高考英语听力试题严格依据考纲要求，加强学生对获取事实性的具体信息，对所听内容做出简单推断，理获取事实性的具体信息，对所听内容做出简单推断，理解说话者的意图、观点或态度，理解主旨要义解说话者的意图、观点或态度，理解主旨要义4个方面个方面能力的考查，考察的重点依然是学生获取事实性细节的能力的考查，考察的重点依然是学生获取事实性细节的能力。其中事实细节题能力。其中事实细节题12小题左右，推理判断题小题左右，推理判断题5小题小题左右，观点态度题和主旨大意题各左右，观点态度题和主旨大意题各1小题左右。整套听小题左右。整套听力材料的词数为力材料的词数为9001000单词，语速为单词，语速为120-140 wpmIII. 命题特点及常见考点命题特点及常见考点1. 设问的语境化。设问的语境化。2. 设问使用同义转述。设问使用同义转述。3.设问点绕开主题内容。（设问点绕开主题内容。（2012年第年第9题：一般情况下，题：一般情况下，消费主题的对话往往会提出询问物品或是服务应该给付消费主题的对话往往会提出询问物品或是服务应该给付多少钱的问题，而这个题是问钱花到了什么地方）多少钱的问题，而这个题是问钱花到了什么地方）4. 选项设计干扰性强。材料原文设计构思巧妙，信息关键选项设计干扰性强。材料原文设计构思巧妙，信息关键点的合理分布，给题目设问的灵活性和选项的干扰性提点的合理分布，给题目设问的灵活性和选项的干扰性提供了条件。供了条件。5.推断总结类题目占有一定的比例。推断总结类题目占有一定的比例。整套听力常见考点：整套听力常见考点：1. 数字：数字型试题主要考查数字有关的信息包括数量、数字：数字型试题主要考查数字有关的信息包括数量、年龄、时间、价格等。年龄、时间、价格等。2. 地点：这类题型常考查的地点一般为机场、实验室、学地点：这类题型常考查的地点一般为机场、实验室、学校、商店、车站、图书馆、餐馆、医院、邮局等。校、商店、车站、图书馆、餐馆、医院、邮局等。 3. 推断类：推断类题型不仅包括推断数字和地点，还常考推断类：推断类题型不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。4. 主题内容：主题型试题主要考查学生对短对话或短文独主题内容：主题型试题主要考查学生对短对话或短文独白的主要内容的把握能力。学生需要抓住关键字或主题白的主要内容的把握能力。学生需要抓住关键字或主题句，根据所获得的关键信息，进行分析概括主题。句，根据所获得的关键信息，进行分析概括主题。IV.应试对策应试对策1.重视针对性训练，选择题目比较灵活，选项干扰性强，材料题材重视针对性训练，选择题目比较灵活，选项干扰性强，材料题材与长度符合高考要求的资料进行训练。考生要拿高分，需要听懂，与长度符合高考要求的资料进行训练。考生要拿高分，需要听懂，所以平时要多听多练。所以平时要多听多练。2.学生在平时的训练中，要保证能够接触到各种日常话题和各方面学生在平时的训练中，要保证能够接触到各种日常话题和各方面的题材，熟悉各种对话的场景，注重精听和泛听相结合。同时，的题材，熟悉各种对话的场景，注重精听和泛听相结合。同时，注意文化知识的积累，掌握必要的背景知识，更好的理解听力内注意文化知识的积累，掌握必要的背景知识，更好的理解听力内容。容。3.老师需要熟悉全国听力的出题方式与题目设问特点，培养学生听老师需要熟悉全国听力的出题方式与题目设问特点，培养学生听力答题思维。力答题思维。4.在听独白前，考生应阅读题干和选项及其关键词，并据此发挥想在听独白前，考生应阅读题干和选项及其关键词，并据此发挥想象，预测故事内容。象，预测故事内容。5. 在听的过程中要注意快速记录关键词，听记叙文时应听清并记录在听的过程中要注意快速记录关键词，听记叙文时应听清并记录故事中的人物和人物之间的关系，记录故事发生的时间、地点、故事中的人物和人物之间的关系，记录故事发生的时间、地点、起因、经过、结果，以及故事给我们的启示等。起因、经过、结果，以及故事给我们的启示等。 对我校学生而言，只要我们选好材料，正确引导，安排好时间，对我校学生而言，只要我们选好材料，正确引导，安排好时间，听力部分应该是我们的优势所在，我们会进行及时分析，不该丢听力部分应该是我们的优势所在，我们会进行及时分析，不该丢的分数绝不失分。的分数绝不失分。 第二部分第二部分高三复习备考策划高三复习备考策划 从高一我们年级就树立了的明确的教学目标：从高一我们年级就树立了的明确的教学目标：夯实基础，训练思维，有条不紊地提高学生听，夯实基础，训练思维，有条不紊地提高学生听，说，读，写的能力，力求达到高分高能。说，读，写的能力，力求达到高分高能。所所以高一起老师们就抓得很紧，每个module的单词，短语都听写，每个module后都有测试以及背诵，默写。在抓基础的同时对能力的培养也制定了详细的计划，分不同阶段重点在完形填空，语法填空，阅读理解，英语听力，基础写作进行了有成效的训练，比方说，每节课进行限时阅读训练。一轮复习要点一轮复习要点 研究课程标准和考试说明研究课程标准和考试说明 研究高考真题研究高考真题 研究学情，反思教情研究学情，反思教情 单词突破，点面结合单词突破，点面结合 以专题为主线以专题为主线 以真题为导向以真题为导向 巩固基础知识，掌握解题思路巩固基础知识，掌握解题思路 科学布局，提升综合能力（时间科学布局，提升综合能力（时间+内容）内容） 在扎实基础的同时，在扎实基础的同时， 我们尽最大努力科我们尽最大努力科学安排好时间，同步推进能力的提高。学安排好时间，同步推进能力的提高。听说 突破点：Part A 读准单词 计划：6月开始每周三套。语法填空及短文改错 重点句型 语法五讲1. 冠词，代词和介词2. 主从复合句3. 倒装，强调和虚拟语气4. 构词法，形容词，副词和名词5. 时态，非谓语动词和主谓一致 完型填空 抓住首句信息 重视段落主题句 适当依赖原词复现和同义复现 培养逻辑能力 理解文化背景 体验副词内涵 随时识记生词（objective, glove, lift）阅读理解 针对题型训练能力1. 细节理解题-在题干中找到定位词，回到文章找到定位点，利用“同义原则”，找到匹配选项（防范干扰项中的只言片语）。2. 词义猜测题-排除字面解释，结合上下文，重点关注并列转折关系和解释说明部分（or, and, that is, on the contrary）。3. 推理判断题-依据原文，同义归纳，切忌依据个人经验的主观臆断。4. 主旨大意题-判断主题句，主题词；特别注意第一段中的转折词（not, but, however），强调性的句子（stress, focus），总结性的句子（research indicates, study suggests）。通常举例子的句子和问句都不是主题句。5. 着力加强阅读七选五能力的提升。V 写作 重视审题，确定时态，人称 牢固掌握时间，地点等介词短语表达方式 熟练运用30-50个左右的核心短语和句型 学会运用各种从句 反复练习定语从句，避免常见错误 使用特殊句式应量力而行，也要注意符合语境Thank you very much!
展开阅读全文