资源描述
足球运球案例 一.指导思想如今体育与健康新课程改革的教育思想,教育目标, 教育内容,教学方法与教学评价等方面发生了深刻的变化,体育教学充满了无限生机。新理念、新思想、新方法等已深入课堂教学,体育教师的教育教学观发生了深刻变化,学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。学生在体育运动中体会到快乐,从而养成良好的体育锻炼习惯,形成终生体育锻炼的意识打下坚实的基础。真正做到“健康第一”的宗旨。本课力求靠近新的教学理念,突破旧的教学模式,旨在玩中练,练中乐,乐中赛。二.教学思路在教学上跟据初二年级学生的生理和心理特征,依据教学大纲的要求,按照以教师为辅,学生为主的要求,执行:引入部分主题部分放松评价部分三段式课型模式。设想如下:1 本课重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,对技术、技能允许学生的个体差异,重视在实践过程中个人的收获,学习进步的大小,情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到温暖和友情,从而激发学生的求知欲望。2 淡化学习技术细习的过程,重视学生活动能力的培养。在教师指导与辅助中学会探究、尝试、体会。力图通过思维练习达到自我调节评价。3 采用现代化信息技术,将教学资料制作成课件,突破原来的局限,最大空间利用资源。同时,将学生的练习过程通过挂图演示直观的反映出所有的技术动作,帮助学生发现问题,加快对技术动作的掌握,激发学生的学习兴趣。4 以“射门比准”比赛的游戏,目的是调节心理、缓解疲劳,增强学生竞争意识和相互团结的意识,使体育教学内容更加丰富多彩,学生在学习的过程中享受娱乐和竞争带来的快乐。5 教学过程评价体现“快乐体育”的指导思想,反映出新的“体育与健康”教学大纲的实质,在整个教学过程中,重视学生在学习过程中的评价,重视学生在学习过程中的自我评价,使学生在教学过程中掌握学习的方法和自我调节的能力。三.教学要求6 认知要求:八成以上的学生能初步了解足球运球知识,并且能用在实践中去。7 技术要求:八成以上的学生能较好的掌握技术。8 情感要求:师生情感融洽、积极主动、协作配合、团结友爱、顽强拼搏,在活动中身心得到满足。四.教学情景A、 引入部分1 上课开始:学生整队,师生问好,教师用鼓励性的语言引入教学。2 图片展示:带领学生欣赏世界杯画面。a 教师提问:享誉世界“第一运动”美称的是?学生回答:足球。b 教师提问:这是那一届世界杯? 学生回答:德国世界杯。c 教师提问:你最喜欢的足球明星是谁? 学生回答:小罗、鲁尼、卡卡。d 教师提问:将来谁愿意当足球明星吗? 学生回答:我!e. 教师提问:你们想不想学足球? 学生回答:想!3 教师抓住学生求知的欲望,告诉每位学生足球明星都要通过长期艰苦的训练,要想成为足球明星必须练好基本功!(引入练习)点评:世界杯精彩的画面吸引着学生,激发对足球的学习兴趣4 运球游戏:在规定的时间内,让学生在足球半场内随意运球,争取一对一摆脱别人的防守运球,看有那几位同学能做到。5 学生站成一个圆,跟老师做不同的运球练习:如脚背内侧运球、外侧运球、侧面运球、后转身运球、交叉运球等(能做的就跟着做,不能做的就仔细观看)。点评:在玩耍中提高控球能力,把身体调整到最佳状态B、 主题部分1.教师示范及画面展示:行进间绕杆变向运球。随着画面的变化,教师引导学生去探究:a 脚掌应怎样盘带球?b 变向盘带球如何衔接好每个动作?c 让学生带着问题去练习(教师边示范边提问并参与到学生练习当中去)。2.尝试绕两个竹杆运球练习。3.在不同速度中的练习运球。(学生分成若干个小组在足球场进行练习,相互学习和帮助)4.让学生依据个人的能力选择练习组,在实践中去感受掌握动作的要领。a 教师注意观察每个学生,特别注意和帮助学习上有困难的学生。b 根据练习中出现的问题,典型示范,矫正反馈。点评:积极主动,尝试成功 5.普遍存在的问题,师生一起讨论解决,采用大家认可的方法再进行练习。6.设置不同难度的障碍,灵活运用所掌握的运球技术动作。c 展开组与组之间的比赛,看谁运得好,进步快!d 鼓励学生个性发展,培养学生协作精神。 点评:创造条件,发展学生个性,培养团队精神7.实战演练:在有防守人的情况下,教师做行进间运球,使学生对从有固定障碍到有人防守的技术动作有个初步认识,为下次课练习做准备。 点评:鼓励学生想方设法过人,培养学生自信心C、 结束评价部分1.游戏:射准比赛 游戏方法:在一块草地上画几个区域,每个区域的分数不同,学生足球踢到那个区域按那个区域的分数计算,按男同学与女同学的距离不一样设计,看谁三次踢得分数相加,最高者获胜。(在轻松愉快的氛围中,师生共同进行射准比赛) 2.讲评:师生共同评价。(成散点对形)a.谈练习中的感受,还需要什么地方改进的,下次练习中该怎么练。b.教师帮助学生解惑,改进学习方法。c.教师提议同学们自已设计足球运球练习,提案上交后,经同学们讨论选一篇进行课堂演示。(同学们各个跃跃欲试,充满了自信) 3.收还器材,本节课结束。五.教学反思通过足球运球的教与学:(一)培养了学生的探究精神。让学生带着求知欲去探究足球运球方法,体会学习技术动作。拓宽学生学习动作的思路,为学生其他技术起到举一反三的作用,培养了学生的探究能力。在探索过程中学生的思维能力和创新能力得到了提高。(二) 建立了“友谊第一,比赛第二”良好品质。通过学习和比赛,学生之间互相交流、帮助,促进同学间合作,增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。(三) 融洽师生关系。教师通过示范、讲解、保护帮助,让学生与教师拉进了距离,并在游戏和比赛中教师和同学共同参与,遇到问题一起解决,提高教师亲和力和学生对老师的信任感。为学生营造了一个平等竞争、友爱互助的人际环境。(四) 在教学和练习中,充分信任学生,以学生为主导地位,给学生足够的空间,教师努力为学生创造良好的学习环境,尽力做好一名辅导员。(五) 充分照顾到每个学生。有些学习困难的学生,特别是女同学要积极鼓励她们参与,教师应重点帮助和引导,逐渐地使她们在轻松环境中去练习和比赛。使他们的水平逐渐赶上其他同学,从而建立起这些学生的自信心和自豪感。(六) 推崇了健康和快乐体育。在课堂中始终努力营造和谐的教学环境,师生之间始终是在快乐的氛围中完成任务,在激烈竞争中体会体育带来的无穷魅力。 5
展开阅读全文