安全标志我知道

幼 儿 园 安 全 教 育我知道的交通标志 一、结合实际 说教材设计意图 幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养新纲要中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。因此我选择并设计了我知道的交通标志，这个大班的安全教育活动。在这个活动中，我们从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和 规则意识。 目标分析新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我把教学目标定为： 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。（知识目标） 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。（情感目标） 3发展幼儿的观察力和口语表达能力。（能力目标）制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值。教学重难点：在于引导幼儿认识一些常见的道路交通标志。 二、教学相依 定教学情境创设法 讨论交流法 游戏法 观察法 演练法 三、落实目标 说设计第一环节以小朋友喜爱的喜羊羊导入，激发学习兴趣，图片的应用，直观地将生活画面呈现出来，导出学习内容：交通标志。第二环节通过情境的创设以及充分调动各种感官，有效激发兴趣，使幼儿在愉悦的情境中认识交通标志。 (1)、认识指示图标。让幼儿在看一看、认一认，动一动、猜一猜之后，初步认识指示图标的名称及意思。 （2）认识禁令标志。采取比一比、想一想的活动，让幼儿认识指示标志与禁令标志的区别，并理解禁令标志的意思。有利于培养幼儿的观察、想像能力。图片导入，激发兴趣.创设情境，认识标志 第三环节，采用游戏体验法，让幼儿迁移学习经验，结合生活中人、事、物的种种行为进行判断，并灵活运用。通过扮演法官、交警、协警等角色，让幼儿在游戏中，将生活中存在的不良行为充分呈现出来，给幼儿一个批评与自我批评的空间，行之有效地改变幼儿的不良行为习惯。游戏一：贴一贴，我是安全小交警。 游戏二：辨一辨，我是安全协警员 .游戏三：断一断，我是安全小法官。 第四环节为活动的结束部分。采用游戏法让幼儿扮演司机，对所学的交通标志进行巩固性练习。这环节的一安排，主要引导幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的交通标志的知识，并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。我们在羊村学到了许多安全知识，请大家开上车回家吧！比一比，谁的小车开得最安全。在喜羊羊与太灰狼主题曲中结束。 1、警察叔叔下班了，我在路上想怎么走就怎么走。 2、我太喜欢我的小花狗了，我要带它云散步。 3、升旗仪式时，各班要有秩序上下楼梯，不挤、不抢。 4、这斑马线这么宽，我们六个人并排走，多神气。 5、夏天天气炎热，放学、上学的路上不逗留，以防中暑。 6、我们走路时，要留心路上的交通标志，严格遵守。