19《最大的书》课件

21 最大的“书”义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册 看到课题，你想问什么？最大的“书”？ ？ 最大的“书”什 么 ?有 字 吗 ？有 画 吗 ？引 号 ？有 用 吗 ？讲 了 个 什 么故 事 ？ 学习目标： 会认11个生字，会写12个生字。 有感情的朗读课文，读好人物对话。 激发探究自然知识的兴趣。 识字写字，朗读人物对话。 自学指导： 同学们自由朗读课文，注意读准字音，用铅笔勾画出要认的生字，想一想有什么好办法记住生字？ 我会读：地 质 堪 探 趴 在 岩 石 相 册 厚 重 脚 印 痕 迹 煤 炭刨 根 问 底 我会读：质 堪 趴 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 自学指导： 请同学们自读5至12自然段，找一找“书”里有哪些内容？它又有什么作用？可以用笔划一划。 “岩 石 就 是 书 啊 ！ 你 看 ，这 岩 石 一 层 一 层 的 ， 不 就 像一 册 厚 厚 的 书 吗 ？ ” 川 川 认 真 地 问 ： “ 这 上 面 有 字 吗 ？ ” “ 有 。 你 来 看 ， 这 是 雨 点 留 下 的 脚 印 ，叫 雨 痕 ； 这 是 波 浪 的 足 迹 ， 叫 波 痕 ； 还 有这 些 闪 光 的 、 透 明 的 、 是 矿 物 。 它 们 都 是字 呀 ！ ” 川 川 又 问 ： “ 这 上 面 有 图 画 吗 ？ ” 叔 叔 说 ： “ 有 。 你 看 ， 这 儿 有 树 叶 ，有 贝 壳 ， 那 儿 还 有 一 条 小 鱼 哩 ！ ” 树叶 树叶 贝壳 贝壳 小鱼 “它 告 诉 我 们 ， 在 很 久 很 久 以前 ， 这 里 是 一 片 长 满 树 木 的 陆地 。 后 来 ， 陆 地 沉 了 下 去 了 ，这 里 就 变 成 了 大 海 。 又 过 了 很多 很 多 万 年 ， 海 底 慢 慢 上 升 ，这 里 又 变 成 了 高 山 ， 就 是 我 们脚 下 的 这 座 山 。 ” “它 告 诉 我 们 ， 在 很 久 很 久 以前 ， 这 里 是 一 片 长 满 树 木 的 陆地 。 后 来 ， 陆 地 沉 了 下 去 了 ，这 里 就 变 成 了 大 海 。 又 过 了 很多 很 多 万 年 ， 海 底 慢 慢 上 升 ，这 里 又 变 成 了 高 山 ， 就 是 我 们脚 下 的 这 座 山 。 ” 叔 叔 说 ： “ 用 处 可 大 哩 ！它 能 告 诉 我 们 ， 哪 里 埋 着 煤 炭 ，哪 里 藏 着 铁 矿 把 这 本 书 ”读 懂 ， 就 能 为 祖 国 找 到 更 多 的宝 藏 !” 你 觉得 川 川 是个 怎 么 样的 孩 子 ？ 川 川 总 爱刨 根 问 底 。 “ 刨 根 问 底 ”什 么 意 思 ？ 交流收获： 我真没想到。