小鱼睡在哪里

语言小鱼睡在哪里设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。散文诗小鱼睡在哪里,语言生动，意境优美 ,符合中班幼儿的认知特点，为了激发幼儿的学习兴趣，我运用多媒体课件呈现夜晚画面，烘托诗歌静谧的意境，通过有感情的朗诵，让幼儿感受诗歌优美的语言，在理解诗歌内容、尝试有感情朗诵、创造仿编的过程中，自然的产生对小动物的关爱之情，增强环保意识。一、活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。2.学习朗诵诗歌，尝试仿编诗句。3.萌发对小动物的关爱之情，增强环保意识。 活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。 活动难点：尝试仿编。二、活动准备：PPT 图片 背景音乐三、活动过程：（一）观察画面 为动物找家 理解诗歌内容1.观察图片，夜里很黑夜里很静，丰富词汇：黑乎乎、静悄悄2.看一看，说一说图片上都有哪些小动物？3. 帮小动物找家，说说除了小狗睡在窝里还有哪些小动物睡在窝里。总结：狐狸的家在洞里；小狗的家在窝里；松鼠的家在树洞；老鼠的家在地洞。（二）完整欣赏 理解诗歌 学说诗句1出示图片“小鱼”。小鱼的家在哪里？2引出诗歌小鱼睡在哪里，老师完整朗诵，幼儿欣赏诗歌优美的语言和静谧的意境。3理解诗歌、学说诗句: 诗歌中说 狐狸的脚印通向哪里？诗歌中还有那些小动物，它们的脚印通向哪里？ 4诗歌中为什么说“河里没有水里没有，小鱼的脚印哪儿也没有呢？（三）观察画面，学习朗诵 1请小朋友跟着老师一起来朗诵诗歌。 2尝试有感情地朗诵诗歌。 3模仿小动物，有感情地朗诵诗歌（个别幼儿领诵）。 （四）创造想象 仿编诗句 完整朗诵1出示“熊猫”图片 请幼儿模仿诗歌句子说一说。2想一想，除了诗歌中的小动物，还想到了那些小动物，它们的脚印通向哪里？3.完整朗诵诗歌，把小朋友想到的小动物也加到诗歌中。（五）关爱动物、保护环境 清清的河水是小鱼的家，茂密的森林是小动物的家。我们要爱护小动物，保护好生活环境，这样小动物们才能快乐的生活在一起。你们瞧，小动物在美丽的大自然中生活的多么快乐雅，让我们也一起快乐的舞蹈吧