513同位角、内错角、同旁内角

灵台三中 七 年级 数学 学科翻转课堂教（导）学案课题同位角、内错角、同旁内角第 1 课时总第 5 课时主备人杜灵杰授课人授课班级-装-订-线-教学目标1、了解同位角、内错角、同旁内角的概念。2、会识别同位角、内错角、同旁内角。教学重点已知两直线和截线，判断同位角、内错角、同旁内角。教学难点已知两个角，要判别是哪两条直线被第3条直线所截而形成的什么位置关系的角教学方法课前预习，课中合作，当堂达标教学流程设计知识（技能）及教法设计二次备课修订一、引导学生进一步学习同位角、内错角、同旁内角的概念，明确本节课的重难点内容。二由两名学生讲解“自主学习”的1、2.三、学生提出疑难问题，以“兵教兵”方式相互交流，教师加以补充。四、教师再次强调“三线八角” 同位角：“F” 字型，“同旁同侧”“三线八角” 内错角：“Z” 字型，“之间两侧” 同旁内角：“U” 字型，“之间同侧”作业1、 课本第9页的11题2、补充第二题教学反思审批教研组长审批意见包组领导审批意见导学案 课题 同位角、内错角、同旁内角 班级 姓名知识梳理同位角、内错角、同旁内角的概念：1、同位角：在两被截线同旁，截线同侧，形如“F”字型. 如图中1与5的位置2、内错角：在两被截线之间，截线两侧，形如“Z” 字型. 如图中3与5的位置3、同旁内角：在两被截线之间，截线同侧，形如 “U” 字型. 如图中4与5的位置自主学习 阅读课本“P6中”内容，完成下列问题：1.操作：画两条直线AB,CD被第三条直线EF所截分别交AB,CD于点M,N，其中形成的小于平角的角共有 个.2例题.如图、，其中1与2，3与4各是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？解：图中1与2是直线AC截两条AB,CD得到的内错角；3与4是直线AB截两条AD,CB得到的内错角；图中1与2是直线AB截两条DE,BC得到的同位角；3与4是直线DE截两条AB,AC得到的同旁内角；巩固练习1、指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角143285672、如图,A与5, A与6, A与8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角？ A与5, A与6, A与8都是直线AC截两条直线AB、DE而成的什么角？3、如图，在直角ABC中，C90，DEAC于E,交AB于D.指出当BC、DE被AB所截时，3的同位角、内错角和同旁内角.试说明123的理由.疑难梳理