山美版小学品德与社会三年级上册《你们辛苦了》教案

山美版品德与社会三年级上册12.你们辛苦了教材分析本课是依据品德与社会课程标准“我的家乡”第4条“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。”要求编写的。目的在于通过对社区不同行业劳动者工作情况的探究，使学生了解为社区服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便，了解不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学目标：1.知识目标了解社区不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。2能力目标培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。3.情感态度价值观尊重并感谢社区不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。课时安排：1课时教学准备：教师准备：课前搜集有关资料并了解学生对社区了解的情况，制作多媒体课件、感恩卡片等学生准备：1. 调查了解社区不同行业的劳动者，了解他们是怎样为我们的衣食住行提供服务的。2. 调查生活中的人们对职业的看法，学会正确对待。教学过程：一、课件播放，导入新课。1、课件配乐自动播放事先到学生生活的社区拍摄的场景。2、老师给大家带来了一组画面，请仔细观看。这些场景熟悉吗？3、是啊，这些都是同学们生活的小区的场景。你们觉得我们生活的社区如何？4、教师小结：你们生活的社区环境优美、干净整洁、居住安全、生活方便。想一想：这么舒心的社区生活都有哪些人的功劳？让我们走进社区，去认识他们，了解他们。二、联系生活，了解社区的劳动者。1、社区需要哪些服务？你所熟悉的社区工作人员都有哪些？他们是怎样工作的？2、小组合作交流：走进社区生活吧。要求：在小组内把你调查到的资料进行交流展示。要求：（课件：1、每个同学都要参与同伴交流 。2、别人发言时要耐心倾听，看看谁知道得多。3、交流完毕马上坐好。）组长组织交流，同时对同学们的参与情况进行总结评价。（小组合作学习评价量规）社区生活小调查最熟悉的社区劳动者（职业）每天的工作情况带给社区居民的便利三、走进生活，感激社区的劳动者。1、走进生活，寻找社区劳动者背后的艰辛和带给社区居民的便利。教师引导：他们是怎样工作的？给居民带来了哪些便利？让我们一起走近他们（课件）。播放视频：小区保洁员的一天。看了刚才的报道，你有什么想说的？2、你还了解到哪些社区工作者的辛劳及给我们生活带来的便利？全班分享（学会倾听，不要重复别人说过的话）生汇报交流（清洁工、保安、环卫工人、物业人员、社区诊所、社区商店、社区早餐）3、试想：如果没有小区保洁员，我们的社区会怎样？没有垃圾清运工的工作，小区环境会怎样？没有4、课件播放，教师小结：是啊，当我们还在睡梦中，环卫工人已经开始工作了；当我们吃着可口的早点，你知道她们已经工作了3个小时；当我们走在平坦的路上时，你是否想到修路工人磨出老茧的双手；当我们坐在冬天温暖的家里，你是否想到管道工人疲惫的身躯？是保安不分昼夜为我们的安全着想，是诊所的医生时刻为我们的健康护航，园艺师用巧手为我们创造美丽的环境，社区商店、供水设施给我们的生活带来便利（配乐课件，展示社区劳动者工作的场景）每天，像他们这样，为我们服务的社区劳动者还有很多很多5、此时此刻，你想对谁说什么？让我们深情地道一声你们辛苦了（课题）。6、师：生活中除了你了解的社区工作者，还了解哪些劳动者？说说他们的工作。学生交流。7、小结：正如大家所说，职业不分高低贵贱，只是分工不同，他们都是社会所需，正因为有了他们的默默服务，我们的生活才舒适、安康（课件）。四、反思生活，尊重身边的劳动者。1、辨析导引。可有的人在生活中是这样做的，他们做得对吗？做的对的拍拍手，做的不对的摇摇头（出示课件图片：楼道里乱放东西、随手乱丢垃圾、树上晒衣服、破坏小区内的设施、爬树摘花、学生做社区宣传员、学生志愿者在社区服务等）2、生活中，你做得怎样呢？谁来谈一谈？今后应该怎样做？（适时板书：尊重）3、实践导行，做社区文明志愿者。师：是啊，只要我们从小事做起，从自我做起，用实际行动爱我们的家园，我们的社区生活才会更环保更健康！课上到这里，你肯定有许多收获，谁来说说？ 五、活动延伸，升华情感 。1、写感恩卡，表达对劳动者的感谢。师：请你赶快写在感恩卡上吧。【点击课件】（背景音乐感恩的心）2、交流写在感恩卡上的话，并贴在黑板上。师： 孩子们，你瞧，一颗颗感恩的心，带着你们的感激、尊重让文明社区的绿树更加枝繁叶茂！我们的生活还在继续，让我们带着这些收获走进实践园地（课件）每天做一件力所能及的尊重或关爱身边的劳动者的事。下一节课我们一起交流。祝愿我们每个人的社区生活幸福快乐！板书设计 感激 12.你们辛苦了 劳动者尊重 4