小学远程研修总结

小学远程研修总结莱西市 城北大疃小学时光飞逝，不知不觉小学远程研修”即将落下帷幕。在这两个月里里，我们观 看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报 在积极参与的过程中,我们收获了许多 , 也充分感受到了远程研修的意义和魅力。通过研修，老师们的 教育教学观念得到进一步更新，对新的教学理念认识不断提升；大大的激活了老师 们学习热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了在今后的教育教学中大胆 创新、开拓进取的信念。学校涌现出了张明涛、战清、王华等一批热爱研修倾心研 修的教师。现将我校研修情况总结如下： 一、领导重视，层层落实，确保研修到位学校领导高度重视对教师的培训工作，成立了以校长为首的远程研修工作领导 小组，明确分工和相关任务。分管师训专门负责远程研修各项具体工作，下设副组 长两名，分管语文和数学的具体工作。每个学习小组由教研组长任组长，并分别对 参训人员进行指导。这样安排既能保证组织领导又能确保技术支持，使培训工作顺 利进行。二 制定研修计划、方案，采取保障措施，确保研修高效进行我们根据上级的研修精神， 在8月 27日下午召开了动员会， 组织全校教师学习 远程研修实施方案和学校的研修方案，进一步明确了本次范围内的教师远程研修的 重要意义和学习要求。要求每位教师制定研修计划，做到有组织领导，有行动计 划。 结合研修内容开展教学研究， 结合研修内容开展教学活动， 学校领导定期组织 研修沙龙，定期查看每位教师研修情况。为保证研修高效进行， 我们制定切实可行的保障措施。 一营造研修学习的氛围， 调动参训教师的参与积极性。我校研究氛围很浓，组织老师们交流感悟、经验、 收获等，营造研究氛围，引领教师们认识到研训的意义，同时进行技术培训，解决 老师们的技术问题，减少参与研训的困难，激发老师们参与学习的内驱力。将学校 的校本教研与远程研修结合起来，研修的课题作为学校教研的课题。如语文组第六 专题学习后，我校四年级语文教师张明涛老师结合所学的新理念，就是如何体现作 文指导课的课堂教学效率，结合研修内容，给大家展示了一堂高质高效的作文指导 课，从中可见研修的效果。老师觉得研修确实有用，只有这样老师们才会有自主学 习的内驱力。二是，加强制度建设，确保研训顺利高校进行，如，我们将参与学习 情况纳入教师的绩效考评， 查看督促每个专题结束教师的作业、 评论简报完成情况； 负责研修的领导及时点评老师们的作业，并积极向老师们推荐优秀作业。三是，给 参与研修的老师一时间保障，每周拿出四节课的学习时间，并将其作为工作量纳入 学校考评体系。 四是， 学习结束后学校评选优秀学员， 并给与一定精神和物质奖励。 一系列措施，起到了很好的保障作用，从八月二十八日，平台稳定后，老师们学习 积极性很高，所有教师都能提前完成学习任务。三、远程研修硕果累累 影响深远在这次远程研修中， 我校 10 名教师共完成作业 62 篇；发表评论 870 余 条， 人均 80 余篇。研讨发言 360余条，发表随笔感言 65 条，学员作业、评论、以及交 流的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。 学员很多文章获得课程团队专家和同行好评。一是，转变了老师们对远程研修的态度，激发了老师们研修热忱，老师们喜欢 上了这种研修形式，研修学习由被动转为主动，所有教师都能自觉的参与研修。 远 程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束。学习形式新颖多样，学习材料精彩 纷呈，交流互动及时到位，学习过程自由控制。通过观看视频、阅读扩展资料，仔 细体会新课程理念，结合自己的工作实践，认真完成作业，通过各种方式与课程专 家团队进行全方位的接触和直接的交流， 使研修活动不再局限于以前单向的灌输式， 成为了一种双向、互动的交流，把新课程理念和学员的具体实际更紧密的结合，极 大地提高了研修双方的交流方式。学员们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发，反 复品味与斟酌，而且可以得到专家的及时引领和指导，边学习边反思边修正，享受 着三人行必有我师的快乐，与别人共享智慧，使自己不断提升。学校涌现出了张明 涛、王华等一批热爱研修倾心研修的教师。二是，远程研修对每个人来说都是反思的过程、收获的过程。 从研修的第一天 开始，我校教师们的学习热情高涨，白天工作，晚上在家学习。通过研修学习，最 重要的是我们更清楚地看到了自己的不足：在理论研究上、在课程实践上、在广泛 交流上等等。在学习、交流、分享中，我们不断反思，理顺自己的教学，开始用审 视的目光看待自己的课堂，看待自己的教学方法，思考自己的发展方向，制定自己 的发展规划。因而，这次远程研修活动也成了自我进步的一个起点，“知不足而后 进”。三是，远程研修促进了广大学员的专业成长。 通过六个专题的学习，看视频、 读文本、做作业等都是远程研修的重要内容，但是远程研修的最本质特征，最大的 优势应该是交流！跨时间、跨空间，来自全省不同地域的同行们，交流，分享，老 师们不仅更新了教学观念，了解了大量的教改信息，而且通过学习对自己的日常教 学行为进行了深刻反思，并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流。聆听了 专家教授精彩的讲解，又领受了同仁们和专家的精湛的点评，在思想观念、知识储 备上都有了较大收获。吸取了各种经验，更新自己的学习观念。老师们在这个平台 上，指点江山，激扬文字，舒胸中块垒、吐个人“高见”。不用看别人的脸色，自 由的倾诉对教育教学的看法和意见，有了我们自己的工作室！每个人都有充分的话 语权！我们看到的都是一篇篇充满了青春朝气的文章，一段段友善诚实的话语，一 句句真知灼见的观点。四、今后设想 研修虽将过去，学习不止。今后我们还会把对日常教学的研讨交流深入下去， 以促进广大教师不断地共同进步，促进教学理论向教学行为转化，促进教学的协调 发展，为此，我们打算在研修结束后继续做好以下工作 :1 、力争在学校网站上建立我们自己的博客群， 使博客成为老师们日常工作交流 的重要平台。2 、积极关注参与网上研修活动，继续在小语、小数 QC群，开展教学研讨活动。3 、积极倡导老师们关注自己的教学行为， 开展行动研究， 不断提高老师们的专 业素养。