2021三班级科学植物领域说课稿模板

2021三班级科学植物领域说课稿模板 三班级科学老师要激发同学学习科学的爱好，初步认识真正的观看应当是有目的的，制订观看的方法和步骤有利于观看的进行。以下是我整理的三班级科学植物领域说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级科学植物领域说课稿_一：我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在肯定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观看应当是有目的的，制订观看的方法和步骤有利于观看的进行; 用各种感官观看大树; 借助放大镜、皮尺等简洁的工具对大树进行观看和测量; 用简洁的词语记录观看的结果。 情感、看法、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观看事物会对事物有更多的认识; 进展观看大树的爱好，体会到生命体给我们带来的生气勃勃的感受; 在观看过程中，培育与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观看的目标和方法，认识到观看的重要性。 【教学难点】能够学会记录和学会商量、学会倾听。 【教学预备】 一些观看用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观看记录本。 【教学过程】 一、 挺直出示课件(梧桐树的照片) 1.你看到了什么?这是一棵什么树呢?(这是一幅梧桐树的照片) 2.请大家认真地看图，你能发觉有关这株梧桐树的哪些特点? 3.同学汇报：(要求认真倾听，并大胆说出新的发觉，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息) 二、 回忆中的大树 1.引导：照片拍得很清晰，可是我们从照片上发觉的东西并不多，刚才许多发觉都是大家平常看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗? 2.同学汇报：(补充图片上没有的学问) 3.激发爱好：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都观察过，有的内容有人还从来没观察过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?想不想去仔认真细地看一棵真正的大树呢? 4.同学合作沟通：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?) 5.小结：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的观看活动就开头了。 6.小组合作沟通：假如现在来到一棵大树下，你想观看什么?我们怎样才能观看到更多的内容? 三、 观看真正的大树 1.沟通汇报：引导孩子们沟通在头脑中制订好的观看大树的个人方案。(观看内容、观看方法、需要借助的工具等) 2.观看留意事项：进入到草丛中，观看大树时，我们要留意什么?把观看到的信息，我们该怎么办?(用自己喜爱的方式：简短的词语、画画等方式记录在观看记录本上) 3.研讨：回教室后每小组相互沟通各自的观看内容，说说从不同的记载中如何体会到观看的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家观赏，其它同学的记录单上交给老师阅读观赏。(张贴的记录单要有典型特色) 四、 课外延长 1.总结：观看一棵树让我们获得了这么多的信息，观看一棵树让我们发觉了一个生气勃勃的生命世界，那么，观看更多的树呢? 2.课外作业：观看跟课堂中不一样的大数并做好记录。 3.预备材料：记录本、一张纸，一支铅笔(蜡笔)，一把软尺，一个放大镜。 【板书设计】 1.我看到了什么 观看内容：树枝、树干、树瘤等等 观看方法：看、摸、闻、听 借助工具：绳子 【教学反思】 三班级科学植物领域说课稿_二：校内的树木 【教学目标】 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分; 树生长在肯定的环境里，有肯定的生存需要。 过程与方法： 用各种方法观看一棵树，描述一棵树; 用简图描述树的整体样子。用拓印树皮来观看树干; 用实物来补充语言描述的不足。 情感、看法、价值观： 能客观地记录观看到的现象，能连续关注树木的改变; 爱惜树木的情感和情愿与他人合作的学习看法。 【教学重点】能尝试通过对树有序的观看描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 【教学难点】比较商量树木的相同之处。 【教学预备】 观看记录本、一张观看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 【教学过程】 一、挺直导入 上节课，我们已经观看了一棵大树，这节课你们还想连续去校内里观看树木吗?(揭题) 二、观看树木的方法 1. 观看树木之前，我们先解决这几个问题：(小组合作沟通) 我们应当按怎么样的挨次来观看一棵树?为什么?(由远及近，由整体到局部) 我们可以用哪些新的观看方法来观看新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法) 我们一边观看一边记录，很困难、很不便利，你们有什么方法使我们的记录更加完整、更加的快速呢?(先用简洁的词语记录下来，回到教室后整理成观看笔记。) 2.观看时我们今日要分小组进行观看，每个小组尽量观看不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观看任务;描述一棵树，完成一篇观看笔记。 3.观看笔记的要求：要写出观看的时间、地点、小组成员;要按观看的挨次来记录;能贴上收集到的实物标本。 三、观看记录一棵树(同学实践) 1.温馨提示： (1)从远处观看整棵树，我们怎样记录? (2)从近处有序观看树的各个部分，我们会有哪些新的发觉? (3)让我们一起来把观看到的内容记录下来。 (4)观看我们要留意什么? 2.同学观看实践 三、整理我们的观看记录 1.整理：分小组依据观看记录整理成观看笔记。 2.沟通：各小组的观看记录。 3.比较我们的观看记录，思索、沟通： 我们观看了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件? 不同的树有什么相同和不同? 四、课外延长 1.总结、课外作业：通过深化商量，我们发觉了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外连续观看它，它会怎样改变?把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于科学学习栏目内。 2.预备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。 【板书设计】 2. 校内的树木 树的相同之处： 它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树皮 都有树叶、果实 【教学反思】 树的不同之处： 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 三班级科学植物领域说课稿_三：大树和小草 【教学目标】 科学概念： 能通过观看，发觉一些陆生植物生命体的特征; 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气; 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 过程与方法： 能用敏捷运用观看方法观看小草; 培育合作沟通、动手实践的力量; 用多种方法记录小草的主要形态特征，培育记录意识，能看懂维恩图的表达方式。 情感、看法、价值观： 激发同学学习科学的爱好; 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱惜小草，不践踏不草的意识。 【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 【教学难点】看懂维恩图的表达方式，培育记录的准时和有效性。 【教学预备】 几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。 【教学过程】 一、观赏图片，激发爱好 1.观赏了这些漂亮的图片后，你有什么感受? 2.我们应当怎么做?爱护和爱惜我们的自然环境 3.今日，我们就一起来学习大树和小草。(揭题) 二、观看小草的方法 1.看大家对自己带来的小草已经手痒痒了，谁来说说你的小草从什么地方捡来的? 2.小草有了，你想怎么观看小草呢?(用感官、借用其他器材：放大镜、小刀等) 3.按什么挨次观看? 4.遇到不认识的小草我们应当怎么记录呢? 三、观看小草的实践 1.温馨提示 (1)四人小组合作，准时做好记录，遇到不知名的小草用简图记录或标明不知名小草1、2 (2)认真观看小草的根、茎、叶、果实等主要特点;(介绍小草的根茎叶果实指的是哪里) (3)观看时由表及里，由点到面，由局部由整体; (4)当你用法小刀、剪刀等锐利工具时要留意平安。 2.表格设计 我们观看到的小草 名称 简图 根、茎、叶、果实主要特点 小草的相同特点有： 小草的不同特点有：_ (启发引导：从小草器官及生存环境、生长年限、生长改变规律等方面比较) 3.同学沟通：畅所欲言自己的发觉和记录 四、比较大树和小草 1.比较樟树和狗尾草 (1)可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处? (2)观看自带的樟树枝条、叶片、果实来完成对比表格： 樟树 狗尾草 茎 颜色 软硬 粗细 质地 叶 颜色 样子 软硬 大小 气味 果实 颜色 样子 大小 多少 (3)沟通汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导同学了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让同学在汇报中能用法这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同) 2.比较大树和小草 (1)总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。你们知道这个图是什么意思?它也有自己的名字? 大树 小草 (2)全班商量：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。 3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。 五、课外延长 1.作业：我们知道了大树和小草的相同和不同之处，课后可以继承补充并去学校的试验基地去查找自己喜爱的小草和大树进行观看和记录。 2.预备材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。 【板书设计】 3.大树和小草 小草的观看方法、观看挨次、记录方式 大树 小草