《两位数减两位数退位减法》教学案例

两位数减两位数退位减法教学案例一、 教学目标1.学生在理解算理的基础上，掌握笔算退位减法的方法，即：个位不够减，从十位退 1，在个位上加 10 再减。2.使学生能正确地进行两位数减两位数的退位减法笔算。二、教学重、难点帮助学生理解退 1 当 10 的道理。三、教学具准备投影，小棒四、教学过程1.复习师：同学们，上节课我们学习了用竖式计算加法和减法， 看看这道题你会做吗？抄横式，列竖式，算一算！（1）板算68-25=用竖式算。师：谁来说一说，你是怎么算的？（ 2）说得数和计算过程。订正板算。强调竖式的计算方法（相同数位对齐，从个位算起）师小结：竖式能够帮我们解决很多问题， 这节课咱们就一起来接着来学习用竖式计算。2.新课探讨情境导入昨天我们已经算过了在 2008 年奥运会上，美国比俄罗斯多 13 枚金牌，下面我们再来算一算。图中有哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？中国比美国多多少枚金牌？（ 1）你会列式解决这个问题吗？（ 2）计算 51-36，我们遇到了什么困难了？个位 1 不够减 6，怎么算呢？你能动脑筋想一想，用你喜欢的方法得出结果吗？（3）学生操作，汇报方法4.交流汇报师：谁说一说你是怎么想的？（1）方法一：小棒（2）方法二：圆片图51 36 应该从在个位上去掉 6 个珠子？可是个位并没有 6 个珠子，只有 1 个，所以从十位借 1 个蓝珠子，表示多少个黑珠子？这时个位上有 11 个黑珠子，减 6 个珠子就剩下 5 个黑珠子，也就是5 个 1；十位上有 4 个蓝珠子减去 3 个蓝珠子，剩 1 个蓝珠子，也就是 10。合起来是 15。（ 3）方法三：计算的方法16-8=840-10=308+30=38（ 4）方法四：（黑板上板书）竖式5 6 1 8 3 8（ 5）师：计算竖式，个位 6 不能减 8，你是怎么算的？（ 6）小结：个位不够减的时候，我们可以向十位借 1 个十，和个位上的 6 合起来继续减，为了清楚的让大家看到我们借了 1 个十，可以在十位 5 的头上点个圆点。这个圆点叫“借位点“。（ 7）师：如果，我们竖式从十位算起，方便吗？为什么？【出示动画】 5618 从十位减起（ 8）小结：这位同学用我们前面学习的竖式来解决今天的新问题，很会思考。而且，还让我们认识了新朋友“借位点” ，你能像他一样用竖式算算这道题吗？5.勾连算法之间的关系师：同学们真的很了不起， 通过思考想出了这么多种不同的方法得到了 56-18=38. 那我们看看这些不同的方法之间有没有什么联系或者相同的地方呢？（1）勾连小棒与竖式【出示动画】 5618 从个位减起师：同学们仔细看，用摆小棒的方法计算 56-18 的时候，个位上 6 不够减 8，怎么办的？对，我们拿出 1 个十，变成 10 个一和个位上的 6 个一合起来组成 16，再减 8 得到 8 个一。这个过程，你在竖式上找一找，有没有呢？（2）勾连竖式与圆片图、口算算式之间的联系师：看来竖式能把我们摆小棒的过程用简洁的方法表示出来了，那竖式和其他方法之间有没有关系呢？【出示动画】 5618 从个位减起（ 3）师小结：在竖式计算的时候，当个位不够减时，我们就像十位借1，十位借来的 1 个十到了个位就变成了 10 个一，和个位上的数合起来继续减。不要忘记借 1 后，在十位上点上借位点。6. 练习巩固（1）出示例 350-24=师：你能试试用竖式计算这道题吗？抄横式，列竖式，算一算。算完后试着和同学说说你是怎么算的？（ 2）师：问：个位你是怎样减的？为什么用10 减去 4？十位你是怎样减的？为什么不用5 减 2 呢7回顾方法（1）师：今天我们又学习了用竖式解决两位数减两位数， 和课前的复习题比较，有什么不同？（板书课题：退位减法）（2）问：已学过的不退位减法和退位减法，笔算时要注意什么？笔算两位数减法要注意：a 相同数位对齐b 从个位减起c 如果个位不够减，从十位退 1 当 10 再减五、巩固练习1P19“做一做”做完后订正，然后讨论计算时要注意什么？教师说明：计算时，除了注意笔算减法的法则外，还要注意，个位够减，直接减，个位不够，十位退 1 再减，退位别忘了减去。2独立用竖式完成，教师检查订正。43-25=72-27=3体育用品商店的促销六、作业20 页 3 题