《加法交换律》教学设计

加法交换律教学设计教学目标：1、使学生理解并掌握加法交换律。2、能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。教学重点：使学生理解并掌握加法交换律。教学难点：会用个性化的符号或字母表示加法交换律。教学准备：情境图一、复习导入：出示算式 75+15=90师：你知道这个算式中各部分的名称吗？今天我们就来共同探讨加法运算中的一些比较规律性的知识。二、揭示学习目标：（媒体出示）理解并掌握加法交换律，能运用加法交换律解答实际问题。三、出示预学题：1、出示情境图，激发求知欲。请同学们打开书27 页，从图中你知道了哪些数学信息？（根据学生回答出示线段图。）（ 1 ） 这幅图告诉我们什么？（ 2 ）从图中我们可以知道哪些数学信息？（ 3 ）要我们解决的问题是什么？2、出示预学题：（媒体出示）想一想：这道题该怎样列式？有几种不同的列式？议一议：这两个算式有什么联系？你还能再举出几个这样的例子吗？说一说：你发现了什么规律？做一做：用语言表达加法交换律比较麻烦， 怎样表示既简单又清楚呢？在这些符号表示方式中，你最喜欢哪一个？为什么？四、 学生自学探讨。（师巡视）五、 检查自学效果。1、生汇报、交流。学生回答后，师适时板书。2、总结规律：交换加数的位置，和不变，这叫做加法交换律。3、巩固：P28“做一做”六、当堂训练：（独立完成）练习五 2、3七、总结：学了本节课你有什么收获？加 法 交 换 律教学 设 计芦 君 锋皇甫庄中心小学